"Az én puzzle jött össze": hogyan dolgoztam autizmusos gyerekekkel
Április az autizmusról szóló információk terjesztésének hónapja. Ez a funkció különféle módon jelenik meg, és erről beszélve gyakran használják az "autizmus spektrum zavar" hosszú fogalmát, ami különböző formákat jelent. A diagnózist csak egy szakember végezheti el, de a tulajdonságot gyakran már gyermekkorban is fel lehet ismerni: a jelek a kommunikáció és a társadalmi adaptáció problémái, a nemkívánatos ismétlődő akciók, a szemkontaktus elkerülése. Az autizmus jeleiről szóló általános információk mindenki számára fontosak: statisztikák szerint 68 gyermek közül 1-vel születik. Minél hamarabb fedezi fel a gyermek ezt a fejlődési vonást, és kezd vele foglalkozni, annál nagyobb esélye van a jövőben gazdag szocializációra.
K
Az autizmusos gyerekekkel való munka során az új cipők - és részben egy mozi - vezette őket. Elõre látva, hogy az elõzõ napon megvásárolt kenyérbûrök valószínûleg megdörzsölik, a munkába járáskor a gyógyszertárba mentem, hogy vakolatot kapjak. Volt egy idegen a sorban velem, elkezdtünk beszélni, és kiderült, hogy autizmussal élő gyerekekkel dolgozik. autizmus
Négy évvel ezelőtt kezdtem érdeklődni, miután megnéztem Lyubov Arkus filmjét, „Anton Here Next” - csodálkoztam, hogyan tanítottak ilyen embereket. Pedagógiai oktatásom van, de semmit sem tudtam róla.
Az új ismerősem, Sarah egy igazolt viselkedéselemzőnek bizonyult, egy kicsit elmondtam nekem, hogy milyen módszerrel épült a képzés - alkalmazott viselkedési elemzés -, és azt tanácsolta, hogy lépjen kapcsolatba a fehér varjú központtal, amellyel Moszkvában dolgoztam. Önkéntes lettem volna, de nem volt ilyen lehetőség - a központ kiderült, hogy kereskedelmi. Ugyanebben az időben megnéztem Avdotya Smirnova „Séta” című filmjét - ekkor nem tudtam, hogy ő volt a „Coming Out” Alapítvány elnöke. Hamarosan Avdotya az autizmusról szóló előadáson tanácsolta nekem ugyanazt a White Crow központot. Az autizmus jelképe egy kirakós: volt egy érzésem, hogy megalakult a személyes puzzle, és megértettem, hogy melyik irányba kell mennem.
Az autizmus jelképe egy kirakós: volt egy érzésem, hogy megalakult a személyes puzzle, és megértettem, hogy melyik irányba kell mennem.
A központ vezetője, Anna, számos lehetőséget kínált nekem: dolgozhattam a munka előtt, vagy párhuzamosan, amikor befogadó programba kerültem az iskolába. Nem voltam felkészülve a másodikra, bár a tevékenységváltozásról gondolkodtam: ekkor két éve dolgoztam egy nemzetközi cégben, és rájöttem, hogy az iroda nem az enyém. Ugyanakkor a tanítás és az önkéntesség sokkal több erkölcsi elégedettséget hozott nekem, mint a következő befejezett projekt, - így feliratkoztam a kurzusra.
K
A tanulási görbe az ABA (alkalmazott viselkedéselemzés) - alkalmazott viselkedéselemzésen alapul. Az ABA terápia olyan tudományos módszer, amelyet az autizmussal élő emberek oktatására használnak. Hatékonyságát megerősíti a kutatás eredményei, bár egyes szakértők szkeptikusak. Az ABA terápia ezen okok elemzésén alapul.
vagy más viselkedés. Különböző területeken használják, de leginkább az autizmussal rendelkező emberek tanítására szolgál. A White Crow nem az egyetlen központ, ahol az ABA-terápia tanulható. A tanúsított viselkedési elemző Julia Erts is végez ABA képzéseket; A „Szolár világunk” központjában, valamint a Moszkvai Pszichoanalízis Intézetben tanítják a módszertant.
Az autizmusos gyermekek agya másképp működik. Emiatt nehézségekbe ütközhetnek a szociális, kommunikációs és egyéb készségekkel és képességekkel - vagy nem túl érdekes számukra, hogy velük dolgozzanak. Annak érdekében, hogy az ABA-szakemberek tanítsák a szükségeseket, motiválják őket azzal, amit érdekelnek. A tanulási folyamatnak sikeresnek kell lennie a gyermek számára: a pedagógiában ezt az elvet „sikerhelyzetnek” nevezik. A tanárnak meg kell szerveznie a tanulási folyamatot, hogy először is a gyermek érdeke legyen valami új tanulásra; másodszor, hogy a gyermek maga megtette ezt a munkát; és harmadszor, a tanárnak fel kell ismernie a gyermek és az önálló munkájának elérésének fontosságát - dicsérni, magas jelet adni.
A „Ha egy autizmussal rendelkező személyt ismer, akkor egy autizmussal rendelkező személyt” népszerű az autista emberekkel dolgozók körében.
Az ABA terápia ugyanazt az elvet alkalmazza, csak az autista gyerekek jellemzőit veszi figyelembe. Gyakran megsértik a társadalmi alkalmazkodási képességüket, és a társadalmi ösztönzésük általában kevéssé jelent, ezért az ABA-terápiában végzett feladatok elvégzése során a gyermek elsősorban az, amit szeret: a játékok vagy a kedvenc harapnivalók. A tanár arra ösztönzi a gyermeket, és dicséri őt, hogy a társadalmi bátorítás számottevővé váljon neki. Az autizmussal dolgozó emberek körében népszerű a „Ha ismered egy autizmussal rendelkező személyt, akkor egy autizmussal rendelkező személyt”. Ez igaz: az autizmus különféle módon jelenik meg, ezért gondosan fel kell készülnie minden egyes leckére minden gyermekkel: gondosan tanulmányozza a programot, vegye figyelembe, hogy a gyermek szereti és motiválja. Egy új személy megjelenése - stressz az egyházközség számára, és ezt is figyelembe kell venni.
Az osztályokat egy egyedi programban tartják. Először is, a gyermeket kipróbálják, hogy megtudja, mit is tud, és mit kell tanítani a terápia során. A szülők véleménye szintén fontos - mi a véleményük szerint a gyermeknek nevelnie kell. Például, ha a kilenc gyermek nem tudja szolgálni magát és nem tudja megosztani a frakciókat, akkor először az önkiszolgálás készségeit tanítja. A kurátor egy olyan programot készít, amelyben megfelelő gyakorlatokat, cselekvési sorozatokat és munkamódszert jelez - az oktató (tutor) együtt fog működni vele a gyermeknél. A szülőknek is követniük kell a program ajánlásait. A felügyeletet rendszeresen végzik: a kurátor figyelemmel kíséri a leckét, elmondja a tanárnak, mit kell javítani, és elemzi, hogy a programot frissíteni kell.
és
Örült, hogy ezt a szakmát mind a nők, mind a férfiak választották. Az ABA szakemberek egy része olyan szülők, akik megtanulták a technikát, hogy segítsék gyermekeiket, majd tovább dolgozzanak ezen a területen. Tisztelettel kell szolgálnunk nekik: nem adták fel és nem keresték a lehetőséget, hogy javítsák gyermekeik életét, nevezetesen az ő életüket
az ABA terápia végül megjelent Oroszországban. Másrészt segít az orosz társadalomban a probléma nagyságrendjének megvalósításában. Képzeld el: a szeretettednek segítségre van szüksége, de először tévedtünk meg egy rossz diagnózissal, majd magadnak kell megszerezned egy új szakmát, mert senki sem segít. Sok szülőnek néhány évvel ezelőtt kellett ilyen módon mennie, amikor az autizmus helyett a gyerekeket skizofrénia diagnosztizálták: katasztrofálisan hiányzott a képzett szakember. A csoportomban mintegy tíz ember volt: az autizmussal élő gyermekek szülei, az inkluzív osztályokban végzett oktatásban részesültek, és azok, akik a központban tanárként dolgoztak. A kéthetes tanfolyam elméleti online órákat és gyakorlati gyakorlatokat tartalmazott hétvégén. Az online leckékben a terminológiát, a megfigyelt videó előadásokat, az elemzett esettanulmányokat és teszteket tanulmányoztuk.
Képzeld el, a szerettednek segítségre van szüksége, de először tévedsz a rossz diagnózis, és akkor meg kell tanulnod egy új szakmát - mert senki más nem segíthet
A pedagógiai oktatás természetesen segített nekem: például a viselkedésmód ismerete, amelyen alapul az alkalmazott viselkedéselemzés, lehetővé tette az ABA terápia mechanizmusainak megértését. Nem hiszem, hogy a pedagógia abszolút szükséges az ABA tanulmányozása során, de biztos vagyok benne, hogy az általános és életkori pszichológia, a pedagógia és a tanítási módszerek ismerete lehetővé tette a terápiás módszerek mélyebb megértését. A szabad angol az, ami igazán fontos, ha jó szakembergé akar válni. Az alkalmazott viselkedéselemzés az Egyesült Államokban több mint ötven évvel ezelőtt jött létre, amelynek során sok irodalom és tudományos kutatás jelent meg, de hogy megértsék, meg kell ismernie a nyelvet. Oroszországban ez a technika a közelmúltban vált ismertté: az Exit Alapítvány több könyvet is lefordított, és a cikkek és dokumentumok elsősorban az ABA-közösség aktivistáinak és jótékonysági alapjainak erőfeszítései révén jelennek meg. Eddig nem létezik egyetlen szabvány az orosz nyelvű kifejezésekre: például az autista gyermekkel dolgozó, az ABA módszerrel dolgozó szakember oktató, terapeuta, terapeuta vagy tutor.
A folyékony angol és a pedagógiai oktatás alapjainak köszönhetően a kurzus elméleti része nekem is könnyű volt. A gyakorlati - különféle gyakorlatokat és azok végrehajtására vonatkozó szabályokat - semmiből kellett tanulmányozni. Nem volt olyan nehéz, mint az új. Az egyes gyakorlatok gyakorlása során az oktatónak azonnal ki kell írnia az eredményeket egy speciális táblázatba - ebben az esetben meg kell tartani egy elég gyors ütemben, hogy a gyermek ne veszítse el érdeklődését. Feladat írása, és szükség esetén egy tipp, hogy nyomon követhesse, hogyan hajtja végre a gyermek, ösztönzi, azonnal írja le az eredményt egy táblázatba, majd lépjen tovább egy másik feladatra anélkül, hogy lassítaná a tempót - ez igazi többfeladatos feladat. Ezenkívül minden egyes intézkedést a szabályoknak megfelelően kell végrehajtani: például van kilencféle típusú hiba, amelyek két kategóriába sorolhatók, és tudnia kell, hogy melyiket kell alkalmazni egy adott helyzetben. Gyakorlatokat gyakoroltunk egymással, és megvitattuk a hibákat. A kurzus végén vizsgákat kellett tennie.
P
Miután elmentem a vizsgát, és megkaptam az ABA-Tutor tanúsítványt, aláírtam egy kombinációs megállapodást a központtal. A tanfolyamok megkezdése előtt a központban szükség volt egy gyakornoki gyakorlatra: a tapasztaltabb oktatók leckéire, a gyermek szülei engedélyének megszerzése után. Minimálisan kezdtem dolgozni
terhelés: egy osztályon dolgozott. Kiderült, hogy hét héten dolgoztam: hétköznap az irodában és hétvégén egy gyermekkel. Paradox módon hangzik, de munka közben pihentem - mindezt kompenzálták a pozitív érzelmekért. Egy ilyen ütemtervben dolgoztam, mert tudtam, hogy miért csinálom ezt: tudni akartam, hogy szeretnék egy ABA oktató munkáját.
Úgy gondolom, hogy mindazok, akik autizmussal dolgoznak, többet beszélnek az autizmusról másokkal. A barátok és a rokonok másképp reagáltak a munkámra: némelyek jóváhagyották, mások először is megbánta. De a legkellemesebb volt a sztereotípiával találkozni, hogy valaki „bűnös” volt abban a tényben, hogy a gyermeknek autizmusa volt.
A legtöbb mindennapi, ismerős jelenségünk - az ajtócsengő hangja, fényes fény, érintés - az autista személy számára nagyon erős stressz lehet, és szinte fizikai fájdalmat okozhat.
Talán a legnehezebb dolog az volt, hogy felismerjük, hogy az autista emberek másképp érzékelik a világot. A legtöbb mindennapi, ismerős jelenségünk - az ajtócsengő hangja, a fényes fény, az érintés - az autista személy számára nagyon stresszes lehet és szinte fizikai fájdalmat okozhat. Munkám elején néha nehéz volt megérteni, hogy miért kezdett hirtelen sírni vagy sikítani a gyermek. A felügyelet ezt segítette: a kurátor azt javasolta, hogy javítani kell. Ez segített abban, hogy jobban odafigyeljenek, és időben felismerhessék az érzékszervi túlterhelés megelőzését.
Az ABA terápiában fontos, hogy ne csak a gyerekeket tanítsuk, hanem azt is, hogy az oktatóval töltött idő örömteli. Ehhez kövesse azt, amit a gyerekek szeretnek, vegye figyelembe az érdekes játékokat. Amikor láttam egy gyereket, aki szórakoztató egy másik játék felfedezéséből, abszolút boldogsággal töltött meg. Az autizmussal élő gyermekekkel való munkában minden eredmény különösen értékes: a szembe nézés, a játék, a mosoly, a nevetés, az ilyen napi akciók az egész csapat győzelmét - a gyereket, a szülőket, a felügyelőt és a tutort. Igen, ebben a munkában, mint bármely másban, nehézségek vannak, de a felügyeletek segítik őket. Az az érzés, hogy amikor egy gyermek, akivel dolgoztam, először szemkontaktusba került, szemembe nézett, lehetetlen leírni. A sikerek, még a legkisebbek is, fontos lépései a gyermeknek a szocializáció felé, és büszkeséggel és boldogsággal éreztem magam, hogy magam részébe fektettem be.
A körülmények olyanok voltak, hogy át kellett költöznöm, és le kellett mondanom mindkét munkahelyről. Különösen szomorú volt elhagyni a központot: bár csak néhány hónapig dolgoztam ott, nagyon értékes tapasztalat volt számomra. Rájöttem, hogy az oktatásban akarok dolgozni. Az AVA mellett szeretném megtanulni a speciális szükségletekkel rendelkező emberek tanításának egyéb módszereit is. Most az USA-ban élek, és hatalmas mennyiségű pénz, intézmény és szervezet vesz részt az autizmus kutatásában. Az egyiküknek kérelmet nyújtottam be, hogy önkéntesként részt vegyek egy kutatási projektben, és amíg várok egy választ. Szeretnék az egyetemen tanítani a különböző embereket, akik között különleges szükségletűek lennének. Még nem döntöttem a témáról - talán ez egy újabb pár új cipőt igényel.
kép: Andrey Kuzmin - stock.adobe.com (1, 2), satura_ - stock.adobe.com
