Funexpected Math: Mekhmat MSU diplomások kezdtek indie játékokat készíteni

A RUBRIKUS "KOMMUNIKÁCIÓK" A GIRLSOKRÓL, aki közös ügyet hozott, és sikereket ért el benne. Ugyanakkor ugyanakkor feltárjuk a mítoszt, hogy a nők nem képesek a barátságos érzésekre, és csak agresszíven versenyezhetnek. A videojáték-fejlesztés olyan iparág, amelyben az egyenlőség nem valószínű, hogy hamarosan eljön. Napjainkban a játékban részt vevő nők száma körülbelül 22%. Ez részben a nemek közötti oktatás következménye: gyakran a gyermekkori lányoknak azt mondják, hogy a játékok fiúk. A másik ok a fejlesztők politikája, akik alkalmazottai felvételekor sztereotípiák irányítják. De ezt a komplexitást meg lehet kerülni - nem a vállalat számára, hanem saját stúdió létrehozására és indie játékok feltalálására. Natalia Pereldik és Alexandra Kazilo barátai elmondják, hogyan készítettek egy mobil játékot az óvodások számára a Funexpected Math számára, amely azonnal beleesett az AppStore „ajánlott” gyűjteményébe, és miért nem kevésbé fontos a matematika gyermekkorból történő tanulása, mint az olvasás tanulása

Julia Dudkina

A barátságról és az utazásról

Natalia: Sasha és én találkoztunk, amikor a kilencedik matematikai osztályban tanultunk. Szeptember 1-jén leültünk az asztalra, és leültünk, amíg maga a kiadás nem volt. Aztán mindketten beléptek a Moszkvai Állami Egyetembe, és ismét ugyanazon az asztalon találkoztak. Még egy felügyelőtől diplomákat is írtak.

Alexander: Mi is együtt voltunk. Ez volt a 90-es évek, senkinek nem volt sok pénzük, és az emberek nem voltak gyakran külföldön. És Európába akartunk utazni. Első alkalommal, amikor Párizsba mentünk, és másodszor is másfél hónapig utazott - Németországba, Hollandiába, Ausztriába, Olaszországba, a Cseh Köztársaságba látogattunk.

Natalia: Volt egy sátrunk velünk, és gyakran töltöttük az éjszakát parkokban vagy mezőkben. Miután aludtunk a gyepre az orosz konzulátus előtt Brestben. Mivel kiskorúak voltunk, a szüleinknek közjegyzői engedélyt kellett kapniuk Lengyelországba való belépéshez - és elfelejtettük otthonukat. Tehát le kellett táboroznunk, és várnunk kellett, amíg a szülők eljuttatják a dokumentumokat a konzulátushoz, és folytathatjuk az utat.

Alexander: Emlékszem, hogy Prágában az éjszakát egy cseresznye gyümölcsös sátorban töltöttük, de reggel az őrök jöttek és toltak minket. Még az utcán sem volt fény, az időjárás csúnya volt, mindent lefedtek. El kellett mennem a Szent Vitus, Vencel és Vojtech székesegyházába. Egy embercsoporttal együtt felmászott a tetőre - kiderült, hogy a film utolsó jelenetét forgatták, amelyben egy férfi hatalmas harangot vetett. Tehát hajnalban álltunk, hallgattuk ezt a harangot, és éreztük, hogy a hang áthalad az egész testen. Csodálatos volt.

Natalia: Amikor a Mechanika Karon tanultunk, mindketten tetszett a matematika, de alig akartuk az életünket a tudományra fordítani. Nem terveztünk semmit konkrétan. Abban az időben nem volt internetes gyakornok a tinédzserek számára. Nehéz volt előre meghatározni a szakmát. Ennek eredményeként egy évet tanultam az orosz Gazdasági Iskolában, és befektetési banki kereskedő lettem. Nagyon tetszett a munkám, felmászottam a karrierlétre, de egyáltalán nem volt szabad idő. Sasha is sok dolgot tett, így sokkal kevesebbet kezdtünk beszélni.

Alexander: Második oktatást kaptam a Poligráfiai Intézetben, és grafikus lettem. Emellett három hónappal az érettségi után született a lányom, majd egy másik. Natasha és én nagyon eltérő életünk van. Hat havonta láttuk egymást, de ez nem akadályozta meg minket a fennmaradó közeli barátoktól.

Natalia: Ezután tíz évvel később megszületett a fiam, és hozzászoktam ahhoz, hogy most már nem csak magamért vagyok felelős. Számomra nehéznek bizonyult, az anyaság első éve nagyon nehéz volt. Sasha abban az időben segített nekem, különösen azért, mert maga egy harmadik gyermeke van, csak néhány hónappal idősebb az enyémnél. Tehát újra beszéltünk.

Alexander: Örülök, hogy együtt dolgozom a barátnőmmel. Olyan, mint az egyetemen vagyunk. Ez egy olyan boldogság, amikor megért egy kollégát egy fél szóból.

Natalia: Természetesen sok különböző véleményünk van. De soha nem gondoljuk, hogy valaki jobb, és valaki rosszabb. Ha nem választhatunk többféle művelet közül, akkor mindent megpróbálunk, teszteljük. Ez nem verseny, nincs szükség arra, hogy megvédje a véleményét a szájban habosítva. Igen, és olyan régen tudjuk, hogy tudjuk, hogyan kell mindent tárgyalni. Ha az egész Európát egy emberrel csatolta, akkor egy üzletet futtathat.

A matematikáról és az anyaságról

Alexander: Úgy tűnik, hogy az egyetem után abbahagytuk a matematika tanulmányozását. Például szakmám tervező. Hogyan kapcsolódhat hozzá? De valójában szinte minden összefügg a matematikával. Például a kommunikációs tervezésben folyamatosan megoldania kell a logikai gondolkodást igénylő és az információk strukturálásához szükséges konkrét feladatokat.

Natalia: A matematika nem csak aritmetikáról szól, a számok általános logikáról szólnak. Nem minden ember képes időt tervezni, logikusan gondolkodni. Például gyermekkorban sokan nem tudnak időben összejönni az iskolába. Ehhez azonban bizonyos műveleteket bizonyos ideig kell végrehajtani - ez is matematika. És akkor, amikor felnőtt leszel, meg kell tervezned egy munkanapot, vagy üzleti tervet kell készítened.

Alexander: Sokan úgy vélik, hogy gyermekkorban meg kell tanítani egy gyermeket olvasni. A tanulmányok azonban azt mutatják, hogy az óvodáskorú matematikai osztályok befolyásolják a tudományos haladás szintjét a jövőben és a kreatív potenciál kibontakozását. Édesanyám mindig úgy érezte, hogy sok embernek problémája van a logikával. Gyakran nem értik a különbséget a struktúrák között, "ha ..., akkor" és "A, tehát B". Azt mondják: "Ha esik, akkor csizmát kell viselni." És megértik, hogy az esőnek el kell mennie, és a cipőket fel kell tüntetni. De még senki sem mondta, hogy biztosan megy. A logika szintén a matematika része, és jobb, ha gyermekkorból tanuljuk.

Igaz, nem mindenki tudja, hogyan kell matematikát csinálni óvodásokkal. A szülők általában az iskolai paradigmát használják, ahol van egy példa, a helyes és a rossz válasz. Egyszer, amikor a lányaim kicsi voltak, Alexander Zvonkin „Kisgyermekek és matematika” könyve került a kezembe. A szerző elmondta, hogyan szervezett egy kört a fia és barátai számára - ezt a könyvet rájöttem. A gyermek számára a legértékesebb dolog az óvodáskorban a kíváncsiság, az érdeklődés a világ körül. Nagyon óvatosan kell viselkednünk, hogy megőrizzük ezt az érdeklődést. A könyv megmutatta, hogyan ne törje össze ezt az érdeklődést, ne legyen „az iskolai tanár”. És amikor Natalianak volt fia, bemutattam neki ezt a könyvet.

Natalia: Az a tény, hogy Ilya, gyakorlatilag a csecsemő korában, beleszeretett a számokba. Folyamatosan együtt jöttünk létre rejtvényeket, megoldott rejtvényeket. Sasha megtudta, és adott egy könyvet. Én is nagyon behatoltam. És akkor, amikor a fiam kicsit nőtt, elkezdett játszani a tableten. Természetesen megpróbáltam érdekes alkalmazásokat találni neki: szép vagy jó zene, vagy fejlődő. Megpróbáltam valamilyen matematikai játékot találni, de a választás kicsi volt. A legtöbb alkalmazásra számtani - azaz a számok hozzáadását és kivonását - szentelték. Nincs logika, sem geometria, sem rejtvények. Mindez megtalálható, de más alkalmazásokban is. Vagyis a szó szélesebb értelemben nem volt egyetlen játék a matematikáról. A második szülési szabadságon voltam, volt időm és erőfeszítésem, úgyhogy úgy döntöttem, hogy magunk is elvégezhetjük a gyermek matematikai alkalmazását.

Alexander: Ezután otthon feküdtem tüdőgyulladással, és nekem is volt időm gondolni. Voltam néhány vázlatot és megértettem: ez az. Így 2017 végére úgy döntöttünk, hogy megnyitjuk a stúdiót. A BBDO-t elhagytam, ahol márkajelzéssel foglalkoztam. Natashának nem kellett bárhová elhagynia - még mindig szülési szabadságon volt. Megálltunk az üzletbe. Ez egy kicsit több mint egy évvel ezelőtt volt. Volt egy stúdió Funexpected, és elkezdtük a játékot feltalálni - Funexpected Math.

A játék létrehozásáról

Natalia: Nem volt tapasztalata az alkalmazások fejlesztésében, ezért meg kellett derítenünk, milyen szakmák vannak a játékban és hogyan szervezik meg a folyamatokat. Miután az első három rejtvényt találta fel a mini-játékok számára, elkezdtünk egy fejlesztőt keresni. Nyilvánvaló, hogy kevés ember hajlandó menni a csapatba, ami még nem rendelkezik, de végül Jacob Borevichet találták. Nem tudtuk ellenőrizni a technikai képességeit, mert nem értettük a kérdést, de miután beszéltünk vele, azonnal rájöttünk, hogy ez a mi emberünk - lelkes és gondolkodó.

Üzleti modellünk előfizetésen alapul, folyamatosan új mini-játékokat adunk hozzá. A jövőben más lehetőségeket is szeretnénk tenni, hogy csak azt kaphassa, amit a felhasználó szeret. Nincs befektetőnk, a vállalat már csak egy éve létezik, és csak saját forrásainkat fektetjük be. Eddig Moszkvában és Írországban indultunk, de hamarosan a Funexpected Math megjelenik az AppStore-ban az egész világon.

Alexander: A játékban a gyermek különböző országokba utazik, és mindegyikben mini-játékokat játszik. Ezek különböző matematikai rejtvényeken alapulnak, és úgy vannak kialakítva, hogy a gyermek nem csak megoldást talál, hanem megérti a mintákat. A matematika a legegyszerűbb, de egyetemes törvények tudománya. Elmagyarázza, hogyan dolgoznak az életben. Ugyanez a történet találkozhat különböző helyzetekben. Éppen ezért az ötödik osztályban az iskolai gyerekek egész évben különböző problémákat oldanak meg, de lényegében ugyanazokat a feladatokat látják el: a hajók lefelé és felfelé úsznak, a kotrógépek árkok ásnak, vízzel töltött medencék ... Valójában ezek mind lineáris egyenletek. Csak meg kell ismernie az ismerős koncepciót az új helyzetben. Olyan játékot hoztunk létre, amely segít az óvodásoknak, hogy lássák ezeket a fogalmakat. Nincs szükség arra, hogy tanítsuk meg, hogyan kell hozzáadni a 35. és 47. pontot, fontosabb, hogy megértsék, hogyan szerezhető meg általában a válasz ilyen feladatokban.

A szülőkről

Alexander: Hiszünk abban, hogy a Funexpected Math inkább egy fejlesztő alkalmazás, mint játék. De nem mondhatod meg. Azt hiszem, sok szülő nem érti, mi hasznos ebben. De így kell lennie - feltaláltuk azt oly módon, hogy a gyerekek számára érdekes legyen. Nem gondolhatják, hogy valaki teszteli a tudásukat.

Natalia: Ugyanakkor megértjük, amit csinálunk. Tanulmányoztunk egy sor tananyagot és kutatást, hogy megértsük, hogyan kell dolgozni az óvodásokkal.

Alexander: Hés mindenképpen egy szekciót is készítettünk a szülőknek, amely elmagyarázza, hogy mi vagy ez a mini-játék tanít.

Natalia: Általában sok szülő óvatos a játékokkal és az alkalmazásokkal szemben. Mint az online - ez nem jó, foglalkoznia kell a gyerekekkel offline. De valójában kevés embernek van elég ideje és energiája az offline állapothoz. Az új évre adventi naptárat készítettünk, és közzétettük az oldalon. Minden nap a szülők a "Mikulásról" levelet küldtek a feladatra. A fa alá kellett helyezni. A gyermek megtalálta és befejezte a feladatot, hogy segítse a varázslót az ajándékok kiszállításában. Tehát a küldetés végéig messze nem érte el. Az offline osztályokhoz idő, erő, fegyelem szükséges.