„Mit jelent a„ fu, ez a lányoknak ”?

MINDEN TÖBB KIEGÉSZÍTŐK a nemi sztereotípiákkal - de ha egy felnőttnek van erőt arra, hogy ellenálljon a körülményektől, akkor a gyerekek sokkal nehezebb helyzetben vannak: rokonok, óvodapedagógusok és iskolai tanárok, akik patriarchális nézeteket is megkövetelhetnek. Már beszéltünk az anyákkal arról, hogy milyen sztereotípiákkal találkoznak a gyerekek játékszerzése során - de az oktatás nem korlátozódik egyedül a játékokra. Most három feminista anya elmondta nekünk, hogyan emelnek gyermekeket - lányokat és fiúkat -, és hogyan tudnak megbirkózni mások befolyásával.

Emlékszem, egyszer kaptunk egy könyvet a családnak szentelt matricákkal. Az egyik forduláson az anya és az apa munkából származtak: apa ült a kanapén egy újsággal, és anya, egy kötényt helyezve, mindenki számára főzött ételeket. Ez azt jelenti, hogy mindketten visszatértek a munkából, fáradtak voltak, de ugyanakkor a teljes terhet a nőre vetették. Ezt a könyvet lánynak kellett volna tekinteni. Valaki azt gondolja, hogy ez egy kicsit, nonszensz (igen, talán én is úgy gondoltam), de a gyerekek mindent jól olvasnak. Valójában mind a könyvek, mind a rajzfilmek befolyásolják a gyereket - onnan gyakran viselkedési mintákat, gondolatokat és cselekvési mintákat veszünk.

Gyermekkönyvtárunkban a könyvek többsége a lányokról szól, de nem a hercegnőkről szóló, hercegnőre váró hercegnők, hanem a hétköznapi (vagy szokatlan) hősnők, akik valamire törekszenek, döntéseket hoznak, megvédik pozíciójukat. Itt foglalok helyet: nem látok semmit rosszul a hercegnőkkel, de a gyermeknek kell választania - hogy hercegnővé, kis tudósává, fiatal mérnökévé vagy balerinná váljon. Valójában a fiúk is.

Még nem láttam semmilyen különleges problémát az óvodában - igaz, a lányom szabálytalanul jár. De amikor csak „elismertem”, azonnal felkértem a tanárt, hogy ne adjon csak lányomnak csak babákat és babakocsikat. Egyetértett azzal, hogy a lánya is szerette az autókat. Otthon Katya különböző dolgokat játszik: konyhával, autókkal, babákkal, állatokkal, rejtvényekkel, kockákkal, orvoskészlettel, eszközökkel, vasúttal. Most a leginkább a kivitelezővel foglalkozik, és városokat, hidakat és utakat épít. Talán egyszer fog játszani a babákkal - nem bánjuk, teljes választási szabadság. A mi feladatunk a lányunk számára a lehető legtöbb opció biztosítása, hogy megértse, mit akar.

Egyszer, amikor Kate-val sétáltunk a játszótéren, láttam egy fiút. Egy és fél éves volt, és a nagymamájával sétált. Nagymama nem futott hozzá, nem is mozdult el a helyről - feküdt és ordított, és messziről megismételte: "Mit sírsz? Te egy fiú vagy, felkelj!" Egy másik alkalommal, még a bíróságon is, egy körülbelül ötéves lány hangosan kiabált, és nagymamája azonnal felemelte: "Ne kiabálj, te lány vagy!" Nagyon nehéz visszatartani az ilyen pillanatokat, és semmit sem mondani, hogy őszinte legyek. Megértem, hogy Katya egy pillanatra mind a "tyzhedevochka" -ot, mind a sztereotípiákat fogja találni, de azt akarom, hogy készen álljon erre, és tudja, hogy ez nem normális.

Amikor a lányom óvodában volt, március 8-án hagyományosan megünnepelték a "Szerelem és szépség napja", ahol ünnepelték az anya hosszú szenvedését, hajlandóságukat, hogy mindig töröljék meg a gyermek orrát, és tisztítsák meg a lakást. Az anyák többnyire magukhoz jöttek, és amikor a férjem egyszer csak helyettem jött, úgy nézett ki, mint egy fekete bárány a teremben. Később a tanárok megkérdezték tőlem, hogy miért nem találtam időt arra, hogy részt vegyen a matinéban (a „rossz anya” sztereotípiája az egész dicsőségében). Úgy tűnt, hogy az apa figyelmét sokkal kevésbé értékelték.

Egy másik nemi sztereotípia, amivel találkoztunk, a nem női sport. Az első osztályban a lánya elkezdett gyakorolni a judót, és meglehetősen jól teljesítette: a helyi versenyeken érettséget kapott a második vagy a harmadik helyért, mivel négy vagy öt harcot kellett nyerni a kora fiúival (legfeljebb tizenhárom évig, a verseny gyakori, mert fizikailag és a lányok nem különböznek egymástól. De a sikerek ellenére a lány a harmadik évig megtagadta a judót, mert ugyanazok a fiúk, akiket a vállpengékre tettek a versenyeken, ugráltak: az öltözőbe néztek, nevüket. Botrányt akartam tenni, de a lányom megkért, hogy ne tegyem ezt meg, szégyellte. És úgy döntöttem, hogy a saját feminista harcom nem volt megéri, hogy kényelmetlenséget okozzon a gyermeknek, a judót elfelejtették.

A lánya maga választja ki az irodalmat, és szívesen vásárolok olyan könyveket, amelyekről érdeklődik: utazásokról, mítoszokról, biológiáról, kémiaról. Nem megyünk a nagy online könyvesboltokba, és önálló üzletekben ritkán találunk semmilyen obszcén patriarchális ostobaságot.

Az iskolarendszer külön történet. Az a iskola, ahol a lánya megy, nem a legrosszabb, így a szexista sztereotípiákat többnyire nem tanárok, hanem más gyerekek sugározzák. Nagyon komolyan küzd ezzel. Amint egy tanár felhívott, és megrémült, azt mondta, hogy a lányom harcolt egy fiúval. Kiderült, hogy ez a fiú már gúnyolódott az osztályban lévő lányok kis fizikai bántalmazásából (csípéséből, csípéséből), és a lánya volt az első, aki nem habozott, hogy a homlokára tegye. Pár zúzódással és sebesült egóval szállt le, de a szülőkkel való beszélgetés használhatatlannak bizonyult: egy mélyen sérült anya és apa, aki azt akarja, hogy a fia „parasztként nőjön fel”. Még a legjobb iskola sem tudja ellenőrizni, mi történik a falai mögött, így a konfliktus semmi véget ért: én csak dicsértem a gyermekemet, mert nem bántották, és a fiú elkezdett inkább csendben viselkedni.

A legtöbb lány az iskolában viseli a szoknyákat, bonyolult frizurákat, amelyeket az anyja iskolája előtt építenek, körmeiket festik. Soha nem végeztem feminista előadásokat a lányomnak, de ez mind irracionálisnak és meglepőnek tűnik neki: a szoknya egyszerűen kényelmetlen, és az extra tíz percnyi alvás sokkal fontosabb, mint egy gyönyörű pigtail. Amikor a szemébe nézek a dolgokra, megértem, hogy a feminista elmélet minden összetett konstrukciója egy egyszerű gyermek kérdésben fejezhető ki: "De miért?" Valóban, a modern nőknek a patriarchyia követelményeinek való megfelelés érdekében kénytelenek elvégezni a legtöbbet.

A gyerekeim a szexizmust a kertből húzták (ezt megelőzően nem voltak megnyilvánulások, és honnan jöttek?) Például a színekkel kapcsolatos attitűdök: rózsaszín - a lányok színe, a fiúkban tilos. Lila és lila is - kezdik elutasítani a színeket. A probléma az, hogy pontosan mit mond: "Ugh, ez a lányoknak!" Dühös vagyok, mondom nekik: "Mit jelent ez? Ha a" fu "- a lányok rosszabbak, vagy mi? Elvesznek, aztán válaszolnak: "Valószínűleg nem, nem rosszabb. Csak fiúk vagyunk, és ez nem felel meg nekünk." Megpróbálok egy kicsit visszajátszani, meggondolni, hogy mit mondanak, majd elmagyarázzák, hogy nincsenek „lány” és „fiú” színek. Számomra úgy tűnik, hogy tanulnak, de valahogy beépülnek a társadalmi feltételekbe. Úgy gondolom, hogy nem érdemes megszakítani őket, de a társadalomban élnek - fontosabb a saját hozzáállásuk. Honnan származnak a létesítmények? Azt hiszem, nem a tanár, hanem a kertben lévő más gyerekekből származik, és a szüleiktől kapják.

Rajzfilmekkel nem nagyon zavarok. Még a gyártók is osztják a rajzfilmeket "lányoknak" és "fiúknak". Azoknál, amelyeket gyermekeim figyelnek, nincs nyilvánvaló diszkrimináció, de a szerepek megoszlása ​​jelen van. Ugyanakkor nincsenek kedvenc rajzfilmjei vagy könyvei, ahol a főszereplő élénk, bátor lány. De még mindig megtalálod ezt! A legtöbb munkában a főszereplő hercegnő. Ez az, ahol tele van szexizmussal, tehát népmesékben van. De különféle okokból nem olvassuk el őket, többek között azért, mert megijesztenek gyermekeimet. Egy időben aggódtam, hogy megfosztottam a világkultúra örökségének fiait, aztán azt gondoltam: mi?

A "fiúk nem sírnak" kifejezés nagyon rosszindulatú. Általánosságban elmondható, hogy az érzések körüli egész történet - amit megmutathatunk - megmutathatja, hogy fáj, ha gyenge lehet - a fiúk számára teljesen tilos. Ennek eredményeképpen ez a belső stressz növekedéséhez vezet, ami a különböző módokon eltérő lesz: a harcokban, a másik a stresszben.

Természetesen azt akarom, hogy gyermekeim egyenlő partnerek legyenek a jövőbeni családjukban: ugyanabban az időben töltsék el a gyermeket, mint a feleséget, csinálják a tisztítást. Általában úgy tűnik számomra, hogy a hazai önkiszolgálás fontos szerepet játszik a fiúk oktatásában. Például nőttem fel egy patriarchális családban. A bátyámnak és nekem volt egy része a megosztott feladatoknak, de azt mondták, hogy "te lány vagy, ezt meg kell tenned, de a fiú nem köteles."

Meg kell magyarázni a fiúknak, hogy nincs különleges személy a családban, aki mindenkit szolgálna. Az idősebb gyermeknek azt mondom: "Igen, vannak dolgok, amiket értem, de ez az én jóságomban van." Régebben mosottam a dolgokat az egész család számára: válogattam, írógépbe dobtam, felakasztottam őket - amíg rájöttem, hogy egy felnőtt fiú ezt a munkát elutasítóan kezeli - nem tartotta ezt munkának. Már hat hónapig mosja és vasalja magát. Néha jön a konyhába, és azt mondja: "Horror, elfogyott a tiszta zokni." Válaszolok: "Itt van egy mosógép, itt egy szárító." Elkezdtem láthatóvá tenni a házimunkát.

Az idősebbnek otthon van felelőssége, tanítom neki, hogy készítsen ételt, és elmagyarázza, hogy a többi családtag nem köteles biztosítani az étel elérhetőségét a konyhában - ha nem, akkor főzheti. A házasságban is: ha a kötelezettség nem egy személyre van rendelve, akkor a munkát az a személy végzi, aki rendelkezik az idővel és erőforrással. A fiatalabbak megtisztítják a játékokat. Általában a gyermekeket megfelelően beágyazza a munkába. Nehéz: könnyebb csinálni magad, mint a gyermek tanítása (mindent megtesz először rosszul!), De a lányok még mindig átmennek rajta. A fiúkkal azt hiszem, meg kell tennünk ugyanezt. Mi a különbség közöttük?

kép:iprachenko - stock.adobe.com, Mallivan - stock.adobe.com, Ozon