Katya Bratkova producer a kedvenc könyvekről

HÁTTÉR "BOOK SHELF" megkérdezzük az újságírókat, írókat, tudósokat, kurátorokat és más hősnőket az irodalmi preferenciáikról és kiadványairól, amelyek a könyvespolcjukban fontos helyet foglalnak el. Ma a Bang Bang Education online iskola igazgatója, a "Designer" gyermekprojekt szervezője és az antropológia szakán szerzett RSUH diák, Katya Bratkova osztja meg kedvenc könyveit.

Szeverodvinszkból - a Fehér-tengeren lévő városból - származom, ahol tengeralattjárókat építenek. Gyermekként sok időt töltöttem az utcán - nagyon kompakt udvarunk és egy hatalmas gyermekpártunk volt, amivel a padláson és a pincében léptünk fel, tüzet dobtunk a szemétlerakókra, kozákrablókat, labdarúgást, hógolyókat játszottunk. Az olvasás elhalványult a háttérben, és még mindig volt néhány külön emlékezetem: Dunno, Robinson Crusoe, A jó katona kalandjai, Schweik orvosi referenciakönyv. A nálam való olvasás szokása inkább az iskolát formálta, mint a család: otthon volt könyv, de meglehetősen szabványos és kis könyvtár, és senki sem beszélt róluk. De kiváló tanárom volt, és az idősebb osztályok iránt érdeklődéssel töltöttem fel. Ezen kívül elkezdtem egy újságíró iskolába járni, írva cikkeket a Severny Rabochy újságnak, és beiratkoztam a moszkvai Állami Egyetem újságírói osztályába.

Mindez megkezdődött - ami az én esetemben nagyon logikus - az orosz klasszikusokkal. A legnagyobb kinyilatkoztatás számomra Dosztojevszkij volt: számomra úgy tűnt, hogy személyesen ír nekem (és most nem beszélek Raskolnikovról, hanem az idiótáról és a Karamazov testvérekről). Herman Hesse hasonló hatással volt rám. Miután elolvasta Siddhartát és történeteit, először találkoztam egy csodálatos meditatív állapotával, amit korábban nem tudtam. Később megtudtam, hogy az indiai kultúra, a poliglot és a szanszkrit tulajdonosa volt, amit egy ideig tanulmányoztam az egyetemen. A harmadik legkedveltebb szerzőem Tolsztoj Leo. Amikor Khamovniki-ban éltem, gyakran elmentem a kastélyába, hogy üljön egy padon egy nyilvános kertben.

Moszkvába érve és a Moszkvai Állami Egyetembe való belépés után egy évig tanulmány nélkül találtam magam, és egyértelmű lelkiismerettel tudtam elvonni magam az orosz klasszikusokból és az iskolai tantervből. Ekkor megismerkedtem Moszkvával, és mindent elolvastam: az AST alternatívája narancssárga sorozata, Limonov, Dovlatov, néhány divatos, majd japán szerző, Hemingway, Salinger, Harper Lee. Egy évvel később egy váratlan trükköt tettem, és beléptem az RSUH-ba a Szociál antropológiai karon, megnyitva az utat a nem-fikció világába. Tanulmányaimmal párhuzamosan lenyűgözött a jóga, és India lett az egyetemi szakma: tanítottam hindit és szanszkritot, sokat elolvastam a kultúráról, a történelemről, tanultam hinduizmusról, szufizmusról, Gurdjieff-ről, és még egy ideig Gurdjieff-táncokat is gyakoroltam.

Nem szeretem ismét aggódni és félni, így sem a borzalmak, sem a nyomozók sem könyveiben, sem filmekben nem fogok választani a saját akaratomatól. Régebben írtam néhány szerzőt vagy témát, és addig olvastam, amíg újra nem olvastam mindent, ami elérhető, és aztán hónapok óta nem olvastam - néztem egy filmet, vagy hallgattam zenét. Most jobban szabályozom az életemet, és ritkán szereztem meg a kanapén egy könyvet, így minden nap olvastam egy kicsit a metrón vagy az ágyban lefekvő este. Álmodom egy saját házimoziról egy vidéki házban vagy egy lakásban, de nomád életmódommal ez még nem lehetséges. A kedvenc könyveim és egy kényelmes székem egy csodálatos sarok gondolatát ápolom: bevallom, hiányzik az a nap, amikor eljött az országba, és nyugodtan, sietve, újra olvasni egy könyvet a könyvtárból egy ülésen, egy összecsukható ágyon.

Amint teherbe esettem, rájöttem, hogy mindent tudni akarok a szülésről és az anyaságról. Ami a testemmel történik, hogyan változik a tudatosságom, hogyan emeljünk és emeljünk egy gyereket, hogy kevesebb hibát tegyünk. Azóta népszerű volt abban az időben, amikor a "francia gyerekek nem költenek ételeket" (amit most őszintén megrontanak, és örömmel olvasom más aranyos borítékokkal együtt), ahonnan fokozatosan eljutottam a pszichológia szakirodalmához. Annyira lelkesen tanultam a szülői témáról, hogy kezdtem érezni magát a betegségtől. Ebben a pillanatban fontos, hogy csak abbahagyjuk az olvasást, és ne gondoljunk a hatékonyságra: a szükséges információk letelepednek és gyümölcsöt fognak viselni. A csecsemőkkel kapcsolatos gyakorlati kérdésekből fokozatosan elkezdtem megközelíteni a pedagógiát és az oktatást - ez lesz a „könyvespolcom”.

Michel Oden

"Megújult szülés"

Fontos könyv számomra, miután elolvastam, hogy milyen munkát akarok, és milyen irányban mozogok: A kórházban a szülésznővel választottam a „puha” opciót. Nem emlékszem pontosan arra, hogyan tanultam meg a szerzőről (valószínűleg néhány terhes nő jóga-tanfolyamáról), de az én esetemben a célpontba ütközött. Michel Auden számára a legfontosabb dolog tiszteletteljes és bizalmas hozzáállás egy nővel és testével szemben, és meggyőző igazolások. Munkájából megtudtam, hogy ilyen szabad magatartás a szülésnél, mivel fontos, hogy az anyát és a babát szülés után ne szétválasszuk, amikor jobb a köldökzsinór vágása. A legfontosabb dolog az, hogy meggyőződtem arról, hogy ez nem szörnyű esemény, amit csak át kell mennie (ez a legtöbb születésről beszélt róla), de igazi csoda.

Megértem, hogy minden szülési kórházunkban történik, és az orvosok természetesen nem tudják, hogy mi a legjobb. Mindezek mögött azonban elrejthetik a közömbösséget a nő szükségleteivel, állapota és érzéseivel. A folyamatban minden fontos lehet: a helyiség fény- és hangszintje, az illetéktelen személyek száma, felesleges beszélgetések, teljesen felesleges és kellemetlen manipulációk (például fokozatosan elutasítják az eljárásokat, mint például a beöntés és a borotválkozás). Minden nőnek joga van a kényelemhez és a szüléshez való tisztelethez; Kicsit furcsa, hogy ezt 2017-ben írom, de egészségügyi rendszerünk messze nem ideális. És minél több ember észleli ezt, annál hamarabb változik minden, és a harmonikus szülés nem csak azok számára érhető el, akik hajlandók fizetni a szülésznő külön osztályának és szolgáltatásainak.

Lyudmila Petranovskaya

"A titkos támogatás. A gyermek életének csatolása"

Ha egy könyvet választok a szülőknek, akkor a most népszerű pszichológus, Lévmila Petranovskaya „A titkos támogatás. A gyermek életének csatolása”. Ez egy egyszerű, de hihetetlenül fontos könyv. Kicsi, és világosan leírja a gyermek és a szülő közötti kapcsolatot a kötődéselmélet szempontjából. Miért van szükség például arra, hogy válaszoljon a baba igényeire, és ne „hagyja, hogy sírjon, de megtanulhatod kezelni”, mivel az idősebb generációk, köztük a gyermekorvosok, még mindig tanácsot adhatnak nekünk. Arról, hogy mi történik a gyermekkel, és hogyan viselkedjünk a szülőkkel az év és a három év válsága során, a "pályázati kor", az iskolások és a tizenévesek körében. Általában ez egy könyv arról, hogyan lehet létrehozni és fenntartani az egészséges kapcsolatokat a gyerekekkel. Fontos, hogy eloszlatta az összes szorongást. Petranovskoy egyáltalán jól csinálja - hallgassa az előadásokat, nagyon nyugtató és inspiráló.

Maria Montessori

"A gyermekek más"

Maria Montessori szövegei valóban kiemelkednek - és csodálom. Valaki visszavonható, de tele voltam a gyermek személyiségével szembeni tiszteletteljes és tiszteletteljes hozzáállással. Tudom, hogy a Montessori rendszernek kritikusai vannak, de Oroszországban most már népszerűvé válik, ahogy úgy tűnik számomra, elsősorban a választás szabadságának elképzelése miatt. Valószínűleg sokan nem rendelkeztek elegendő gyermekkorukban, és talán nem elég.

A „Gyermekek” egy könyv a tudatosságról, a szeretetről és arról, hogy a gyermek természetesen vágyik a tudásra. Ha megteremti a szükséges feltételeket és nem zavarja, akkor mindent megtanulhat. A felfedezés öröme olyan értékes dolog. A Montessori ötletei felnőttek számára is alkalmasak: nekik köszönhetően a szülők és a tanárok fontos munkát végezhetnek magukon. Nehéz lehet megengedni magának, hogy csak egy megfigyelő legyen, ne vegyen be ismét beavatkozást, ne adjon értékelést, tiszteljen egy kis embert, és ne diktáljon neki, hanem elképesztő eredményeket hoz. Nemcsak a gyermek változik, hanem egy felnőtt is.

Alexander Neill

"Summerhill - nevelési szabadság"

Valószínűleg a szovjet oktatási rendszer miatt gyermekkori trauma van, hiszen olyan könyveket és megközelítéseket vonzok, amelyek szabad választást hirdetnek. Meggyőződésem, hogy a tudás csak akkor érhető el, ha érdeklődés van, és nem kényszeríthet semmit a gyermekre. „Szabadságoktatás” egy lenyűgöző történet egy alternatív iskoláról, amely majdnem száz évvel ezelőtt jött létre, ahol a gyerekek mindent megtettek, vagy nem. Az ötlet az volt, hogy az iskola alkalmazkodjon a gyermekhez, és nem fordítva.

A kísérlet eredményei lenyűgözőek voltak: még a legnehezebb gyerekek is nyugodtak, önállóan kezdtek tanulni, önszerveződni és az iskolát vezetniük. Ők nőttek fel azzal a tudással, hogy mit akartak tenni, igazságérzet és mások iránti tisztelettel, felelősségük a cselekedeteikért, és ami a legfontosabb - boldog volt. Az iskola sikere nagyrészt annak a ténynek köszönhető, hogy feje pszichoterapeuta volt, aki megértette a gyermekek viselkedésének motívumait és eszméletlen okait, és segített nekik megbirkózni vele, és elfogadták őket is.

Sue gerhardt

"Hogyan alkotja a szeretet a gyermek agyát?"

A könyv alapötlete, mint Petranovskaya: a gyermeknek állandó, szerető felnőttre van szüksége a közelben. A könyvet pszichológus írta, és a fiziológia, a biokémia és a neurológia területén végzett kutatást tartalmaz. Itt részletesen ismertetjük a hormonokat, arról, hogy milyen kémiai folyamatok zajlanak a gyermek agyában, milyen következményei vannak a gyermekkori stressznek. Sue Gerhardt egyébként azt mondja, hogy gyakran figyelmen kívül hagyjuk a gyermekek érzelmi szükségleteit - nevezetesen az anyákkal állandó kapcsolatban álló csecsemők szükségességét. Olvastam a szerző "Az önző társadalom" következő könyvét.

Jean Ledloff

"Hogyan lehet egy gyereket boldoggá tenni"

Az egyetemen nagy örömmel olvastam az antropológusokat, akik Margaret Mead „terepen” dolgoztak, például „Kultúra és gyermekkori világ”. Valószínűleg romantikusodom az életet egy hagyományos társadalomban, de akkor is, ha elhagyod az összes romantikát, és megpróbálod megnézni a vadászok és gyűjtögetők életét, akik életmódjuk miatt nem törekednek a gazdagság felhalmozására, sok kérdés merül fel. Miért néz ki a társadalom teljes szerkezete és a benne lévő kapcsolatok a miénk? Mit értékelnek az ilyen körülmények között, ami fontos? Milyen boldogok ezek az emberek? Megnézhetjük őket és tapasztalataikat gazdagíthatják bennünket, a nagyvárosok lakosait? Teljesen gazdagodtam.

Marina Ozerova

"A gyermekek rajzáról"

Nagy rajongója vagyok a gyerekek rajzainak, órákig nézhetem őket. Egy kislány anyjaként vártam, hogy rajzoljon. Nagy sikernek tartom, hogy a „Gyermekfestésről” szóló könyv a kezembe esett, mielőtt elkezdtem tanítani a gyermeket arcok, karácsonyfák és virágok rajzolására. Ezt nem érdemes megtenni, hiszen ez egy sztereotípiás kreatív folyamat, és a gyerekek meglehetősen képesek látni a témát magukban és egyedülálló módon kifejezni a látásukat. A könyvből megtudhatja, hogy a gyerekek milyen lépéseket hajtanak végre a rajzban és hogyan kapcsolódnak a beszédhez, hogyan kell értelmezni a rajzokat, és hogyan talál válaszokat a szülők gyakran feltett kérdésekre. Ráadásul ez egy nagyon jó minőségű kiadás, jó illusztrációkkal - a könyv tele van érdekes gyermekmunkával - így vettem egy papírt.

Elaine Airon

"Túlérzékeny természet"

Olvastam a "Túlérzékeny természetet", de tudom, hogy a szerzőnek van egy másik kiadása - "Túlérzékeny gyermek". Számomra ez a könyv elsősorban arról szól, hogy elfogadom - magam, mások, gyerekek és felnőttek. A magas igények megtételének képességéről és mások kedvezménnyel kapcsolatban, mert valaki - Ön vagy egy másik személy - nem lehet olyan, mint mindenki más, legyen különleges, élesen reagálhat, sírhat, gyorsan elfáradhat, gyakran megbetegedhet, elkerülheti a zsúfolt helyeket, nem tetszik a hangos zene és még sok más. Ha Ön vagy gyermeke, barátja vagy hozzátartozója túlérzékeny személy, fogadja el őt, mint ő, segíts neki, különösen akkor, ha a megalopolis stresszes életéről van szó. Az a képesség, hogy lelassul, a magas elvárások hiánya, a rituálék, a nap módja, néhány kedvenc tevékenysége hű segítő lesz az út mentén.

Manfred Spitzer

"Anti-agy: digitális technológia és az agy"

Én, mint sokan, aggódom, hogy a modulok, a TV és a számítógép (a könyvben, amelyet a szerző egyesít az SMYK alatt) befolyásolják egy személy, és különösen egy gyermek agyát. "Antimozg" - egy kísérlet, hogy megértsük, mi történik. A szerző kissé konzervatív és talán még agresszív is az érvelésében, de megerősíti az SMIC gyakori használatával kapcsolatos félelmeket. Érdekes, hogy a könyv nagyrészt Németország statisztikájára utal, az életre, amelyből itt szinte hibátlan.

Peter Grey

"A tanulás szabadsága. Az iskola elleni játék"

Egy másik kísérlet az oktatás kérdéseinek megértésére. Miért van egy hagyományos iskola olyan rossz, és mi az alternatíva? A szerző, a Boston College pszichológusa által idézett személyes tapasztalata tanítja fiát a Sudbury Valley iskolában. Ez a könyv a játék fontosságáról, az otthoni oktatás előnyeiről, a kedvenc vadászokról és gyűjtögetőkről, valamint a természetes tanulásról. Továbbra is meg kell határoznia, hogyan kell végrehajtani a feltételeket.