A gyermekem egy agresszor: történetek azokról a gyerekekről, akik másokat gyűlöltek

Gyakran beszélünk az áldozatokról, de ritkán felveti azt a kérdést, hogy az agresszorok hogyan viselkednek ilyen módon. A gyermek ilyen viselkedésének forrása többek között a durvaság vagy a családon belüli erőszak, amelyek vertikálisan sugároznak, vagy a szülők figyelmen kívül hagyása, akik nem veszik észre a problémát. Néhány szülő számára a gyermek agresszív viselkedése traumatikus meglepetéssel jár - mert eddig úgy tűnt, hogy mindent helyesen csinálnak. Három történetet teszünk közzé, amelyekben az üldözésben résztvevő gyermekek rokonai elmondják véleményüket az oktatásról és arról, hogyan próbálták megoldani a konfliktust.

Az osztályban, ahol a fiam tanul, van egy fiú, aki mindenkinek van - sokan attól tartanak, hogy ugyanazon az asztalnál ülnek vele. Ő tényleg agresszív: lenyomhatja a lépcsőn, seprűvel és más gyermekekkel üldözi őt. Fizikailag erősebb és nagyobb, mint más gyerekek - bár amikor írtam egy hozzászólást róla, a kommentátorok megjegyezték, hogy nem számít, ő is gyerek. De úgy tűnik számomra, hogy ez a történet fontos, hogy ez a fiú nagyobb és erősebb, mint mások. A tanár mindig igyekezett valamilyen módon integrálni a gyermek társadalomba. Elmagyarázta, hogy idegrendszere éppen úgy lett elrendezve, hogy megtörtént, és meg kell próbálnia barátokkal lenni vele. Általánosságban elmondható, hogy nem hagyta távol a konfliktust. A fiú nem habozott, hogy esküdjön és agresszíven viselkedjen a tanárral, és eljött az igazgatóhoz az anyjával. De a valóság az, hogy harmincnégy gyermek van az osztályteremben, és nehéz teljesen felelősséget vállalni a tanárért.

A gyerekek, ahogy megértettem a fiammal való beszélgetés után, különböző módon próbáltak megbirkózni a helyzetsel. Például amikor egy zaklató felmászott az egyik gyermekhez, egy falral álltak előtte, elkerítették, elhagyták őt az áldozattól. Beszéltek vele, megpróbáltak egy ezer opciót, de ez mind haszontalan volt. A szülők nem próbáltak beszélni a gyermek anyjával. Amikor a játék során kitörtem a pontokat, nem is tisztáztam a kapcsolatot. Néhány konfliktusban, amely még mindig felkeltette az áldozatok felháborodását, a fiú anyja megvédte őt. És ha egyszer magára hívott, és azt mondta, hogy a gyermekem zaklatást szervezett a fia ellen. Nem nevezte az „üldöztetésnek” nevet, szavai nem voltak szörnyű vádak. Csak megkért, hogy beszéljek a gyermekemmel. És akkor kiderült, hogy a helyzet nehéz - megértem, hogy ez valóságos üldöztetés volt, és megmondom, hogy mi volt.

A fiam egyetértett egy osztálytárssal, valaki csatlakozott hozzájuk, és úgy döntöttek, hogy saját módszerekkel harcolnak az elkövetővel. Elmentünk vele, és kiáltottunk valamit: "Gyerünk, jól!" Néhány mondatot, amit valahol hallottak, nem volt rosszindulatú szándék. De a fiú a súly miatt sértésnek tartotta. Természetesen úgy néz ki, mint egy áldozat ebben a helyzetben. A fiam képes provokálni, igazi igazságérzete van, nem mindig mérsékelt. Úgy tűnt, hogy az általuk feltalált módszer ezen a fiún dolgozik. Ugyanakkor megértem, hogy a modern társadalomban az ilyen dolgok elfogadhatatlanok. Nem támogathatjuk gyermekeinkben a küzdelem ilyen módszereit, először is maguk is megalázzák magukat. Ez egy alacsony út, bár jó. A gyermekek társadalmát nem terheli etikai normák: számukra a működési módszer jó módszer, és a fiam még mindig nem érti teljesen, mi van itt.

Tudom, hogy milyen zaklatásról van szó, láttam őt az oldalról, amikor iskolában voltam, de nem vártam, hogy így találkozzam vele. Számomra ez volt a minták törése: amikor a hozzászólásokat olvasod, látod - itt vannak a rosszok, itt vannak a jóak. De mint az életben, nem volt olyan lineáris. A felnőttek nem beavatkozása miatt a gyerekek magukért keresnek hatékony módokat, és néha zaklatássá válnak. A fiam megpróbált barátokkal lenni és játszani ezzel a fiúval, egy héttel a zaklatás epizódja előtt meg akarta hívni őt a születésnapjára: néhány szülő azt mondta, hogy nem engedik a gyermekeiknek, ha ott van. Meglepődtem, hogy valaki eldönti, hogy ki legyen barátja, vagy hogy ne legyen barátja a gyermekeiknek. Miután megtanultam mindent, ami történt, sietett beavatkozni - beszélgettünk vele több napig. A fia már nem próbált „büntetni”. Megkértem, hogy egyszerűen ne tegye meg, megígérte, hogy dolgozunk ezzel a problémával. Felhívtam a fiú anyját, azt mondta: "Igen, tudom ezt a helyzetet, és azt hiszem, a gyermekem helytelenül viselkedett." Pár hét múlva külföldre mentünk, és mindent habozott.

A fiam nem csak üldözést folytatott - ő volt az ő kezdeményezője. Ez nem kifogás, de motívumai az igazságérzet és az alapvető biztonságérzet pusztulásához kapcsolódtak. Még nem világos, hogy sikerült-e kitalálni, vagy sem. A gyermekemnek van egy kedvenc szója „oké”: úgy tűnik, hogy egyetért, de saját magának teszi. De ha elvileg megengedhető, hogy a küzdelem ilyen módszerei megengedettek legyenek, akkor az ő karakterében van valami, amellyel hosszú ideig dolgoznia kell, és valamit, amit kizárólag az akaratának és magyarázatainknak kell megakadályoznia. Remélem, humanista értékeket és a más emberek megaláztatásának elfogadhatatlanságának elképzelhetőségét lehet majd beilleszteni benne.

Schelkovo külvárosában, amelyet több gyár körül alakítottak ki, a lakosság munkás-paraszt típusú. Az ilyen családok gyermekei az 5. „E” osztályban tanulnak, ahol a bátyám megy. A gyerekek nem különösebben érdeklődnek a tanulás iránt, mert az „E” osztály nem rendelkezik tanárokkal, és általában éppen most léptek be az átmeneti korba, és aggódnak egymással. Elvileg egy gyerekcsapatban a megfelelő emberek megosztják a normális kapcsolatokat és a vezetést. De néha két ember jön osztályba, akik otthon vannak - heti 2-3 alkalommal, néhány órára. Elkezdték ezt az üldöztetést. Bántottam egy autizmussal rendelkező fiút. A többi gyerek, bár furcsának tartják, megszokták, végül is az első évfolyam óta tanul velük.

Az első agresszor fiú erősen ivóvízes családból származik, nagyon ritkán jön az iskolába. Nem az ő szülei adták át az otthoni iskolába, hanem egy tanár, aki az ötödik fokozatig vezette őket, mert rendetlenül jött az iskolába, és rosszul érezte magát. Tehát a gyermekeket ellene fordította - senki sem kommunikál vele, mert „hajléktalan”. És a kommunikáció szükséges neki, az iskola az egyetlen hely, ahol az emberek figyelmet fordítanak rá. A megfélemlítés áldozatának figyelmére is figyelmet érdemel. A második nem teljesen virágzó huligán, nem különbözik a mentális képességekben. Senki sem ismeri a szüleit, mert nem mennek iskolába. De általában kommunikálnak az első zaklatóval, van egy tandemük.

A harmadik boszorkány, akiről kezdetben nem gondoltam, olyan fiú, aki állandóan iskolába jár. Nagyon zárt, ingerlékeny. Kis, szemüveges, ellentétben az áldozattal (nagyon magas és erős). Eljön az iskolába, és elkezdheti kiabálni az utat - például úgy, hogy feladhatja a helyét, amit szeret. A szülei nagyon keménynek tűnnek, és lehetséges, hogy elfogadja ezeket az agressziókat. Tisztázik, mivel természetesen nem tud ellenállni a szülőknek.

A bátyám nem volt az üldözés ösztönzője, hanem részt vett benne. Mindez egy hívással és ugratással kezdődött, de egy törött ujjával végződött. Az áldozat nem akar bárkinek lemondani, elvileg nem fogad el erőszakot. Édesanyja nem hagyja el az iskolát, és figyeli őt. Az osztálytársak nagy része úgy tesz, mintha nem érdekelnek.

Megpróbáltunk harcolni a zaklatással, iskolai órákban jöttünk iskolába. Én vagyok a hatalmi struktúra képviselője és anyám, egy pszichológus szakmánként. Azt mondták a gyerekeknek, hogy zaklatásról van szó, hogy a szavak egy dolog, és a cselekedetek egy másik. Megijesztettem őket, hogy a börtön sír rájuk, mert tudtam az ilyen embereket. Megpróbáltunk valamit elmondani az autizmusról, de nagyon félelmetesnek tűnt: anyánk az egyetemen tanult, és az autizmust patológiának tekinti. Azt hiszem, ez az identitás. Talán a gyerekek megértettek valamit - megpróbáltuk megmagyarázni, hogy lehetetlen félreállni, ha valakit megfélemlítenek. A bátyja este jött haza, és azt mondta: "Egyébként nem fogok vele megtámadni." Fél attól, hogy elveszíti pozícióját.

Nem tartom agresszorként a fiamat. Van egy Facebook-posztom - arról, hogy a fiam mennyire ugrott az öltözőben, és a másik fiút wimpnak hívta. Nem támadott, nem verte meg, hanem a szokás volt kommunikálni ezzel a fiával. De nem tetszett, hogy egy ilyen "beszélgetés" egyáltalán lehetséges. Számomra kellemetlen elvben, hogy vannak olyan beszélgetések a gyerekek között, hogy a fia hazajön, és azt mondja nekem: ez a kövér, ez, ez, ez a rosszfiú. Családomban az ilyen viselkedés - valaki megsértése - soha nem volt norma. Úgy tűnik számomra nem kulturált, elfogadhatatlan, hogy csak jöjjön fel és adjak valakinek egy lábat az alján. És a férjem, miközben még nem voltunk elvált, azt mondta, hogy ez normális.

Ez a viselkedés gyakori a fiúknál. Vannak olyan gyerekek, akikről azt mondhatjuk, hogy tényleg agresszívek. És a fiam csak összezavarta a jó és rossz dolgokat. Ez inkább megfélemlítés, megpróbál viccelni, de néha túlzottan kiderül. Ezek nem haraggal töltött cselekedetek. Megvitattam ezt a gyermekemmel, és elmondta, hogy minden gyermek így viselkedik. Talán valami az ő viselkedésében tanult apjától.

Megnéztem, hogy a fiam kommunikál a fiúval, akiről az elején beszéltem az óvodán kívül - nyugodtan gördülnek egymásra a föld körül. Látom, hogy ez nem okoz kellemetlenséget a gyerekeknek, ez egy ilyen játék. Ez különbözik az agressziótól, amely rejtett oka van - láttam a haraggal hajtott gyermekeket. Igaz, észrevettem, hogy a pedagógusok és a tanárok nagyon nyugodtak arról, hogy a gyerekek hogyan zaklatnak. Talán félnek a szülők válaszaitól, vagy talán nem értik és nem próbálják megérteni, hogy hol van a gyerekjátékok és a zaklatás közötti vonal.

Mindazonáltal megpróbálom elmagyarázni a gyermekemnek, hogyan kell rosszul viselkedni. Nehéz helyzetek voltak. Egykor az iskolában megrendezésre kerültek a jövőbeli első osztályosok szülei, a felnőttek pedig gyerekekkel érkeztek. A fiam elkezdett egy fiút keserűzni, kissé megrázta a térdét. A fiú lassan elindult, és az anyja pánikba kezdett. Megpróbáltam elmagyarázni, hogy így játszanak, azt válaszolta, hogy rossz játék. Egyetértek vele, de ilyen kommunikációs stílusuk van. Nehéz ellenőrizni, mert a gyerekek példákat hoznak a TV-ről. Sok modern karikatúra karakterei hajlamosak az uralomra, és mindig versenyeznek. Másodszor, gyermekeink, akik virágzó családokban nőnek fel, nincsenek bajuk az életben. Nem vettek egy játékot, nem adtak csokit - de nem voltak komoly hátrányok. Nem tudják, mi a halál, mit kell megtapasztalni. Gyermekként rettenetesen szenvedtem, amikor egy macska meghalt, és rettegés nélkül érzékelik. És gyakran nem értik, hogy valakit rosszul vagy fájdalmasan lehet tenni.