"Nem rossz egy lánynak": Hogyan érzik magukat a "férfi" karok női diákjai

Az ezen a héten Oroszországban tartandó diplomások., amely után az egykori diákok az egyetemekre vonatkoznak. A USE rendszer lehetővé teszi, hogy egyidejűleg öt oktatási intézményhez küldjön dokumentumokat, és kipróbálja a kezét a tudomány legnehezebb területein. Hagyományosan nagyon kevés lány lép be a technikai karokba - sok oka van, de a sztereotípiák, hogy a nők kevésbé képesek matematikára, és a „női logika” hírhedt ötletei még mindig erősek. Az ördögi körből kiderül, hogy a vizsgák jó eredményei ellenére a lányok nem érzik magukat magabiztosnak és kompromisszumos választási lehetőségeket választanak.

Beszéltünk az ország vezető technikai és matematikai karainak diákjaival, és kiderült, hogy miért nem szükséges kitűnő tanulónak lenni, függetlenül attól, hogy össze lehet-e kapcsolni a színházat a magasabb matematikával és a tanárok néhány női diákhoz.

Kora ifjúságomtól kezdve nagyon szerettem a matematikát, és elvileg jó volt a fizikában, így tudtam, hogy biztosan technikai szakterületre fogok menni. Emellett a húgom belépett a Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézetbe, és úgy döntöttem, hogy én is akartam. Azt mondta, hogy ebben az egyetemen nagyon kemény és kemény edzés volt, és rögtön megértettem, hogy ez az én lehetőségem. Szüleink is technikusok, de soha nem tettek tudományt, így a nővérem többet inspirált. Kazahsztánból vagyunk, és először attól tartottak, hogy engedjék, hogy egy másik országba menjenek, és már tehetetlenség után küldték el.

Mielőtt belépnék, nem mentem semmilyen kurzusra vagy oktatóra - csak megoldottam a vizsgára való felkészülés összes lehetőségét. Matematikai és fizikai olimpiát is nyertem, ezért csak oroszul mentem el a vizsgát. Aztán ott volt egy interjú, ahol megállapították, hogy egy profi matematikai vagy rendszeres csoportba megy-e. 5-6 óráig tart, és ebben az időben szükség van a problémák megoldására - először, egyszerűbb, majd egyetemi szinten. Ennek eredményeként elvittek egy matematikai csoportba, ahol 16 srác volt és csak 2 lány, köztük én is.

Az első évben nehéz volt, mert a kemény matane azonnal elkezdődik. (matematikai elemzés. - szerk.). De most, két évvel később, úgy tűnik számomra, hogy pánikba esettünk és panaszkodtunk az egyetemi hallgatóknak, mint a problémáink megoldása. Mielőtt elkezdené a MIPT-t, meg kell értenie, hogy nagyon nehéz lesz, hogy nem váratlan feszültségek merülnek fel. Nehéz megtenni, de a tanulás sokkal nehezebb.

Igyekszem időt találni magamnak, de mindig kiderül. A legfontosabb dolog az, hogy prioritást adjunk - mondjuk, hogy megértsük, milyen témákat szeretnél, és tegyünk maximális erőfeszítéseket az igazán fontos dolgokra. A tanulás mellett a sport fontos számomra: aerobik a MIPT szekcióban, versenyeken is részt vettem. A képzés valóban segít nekem tanulni és energiát adni.

Szeretem a fiúk körében tanulni. Például az első tanulmányi évben soha nem nyitottam meg az ajtót - mindig volt egy úriember. Az egyetlen lány, aki a csoportban tanul velem, jó barátom. Általában barátok vagyunk, és a srácok segítenek nekünk. A pártoknak köszönhetően jól mentem a hostel szomszédaival is. Általánosságban elmondható, hogy a barátok itt meglehetősen könnyen megtalálhatók, mivel minden diáknak közel azonos érdeke van. Érzéseim szerint a MIPT-ben elég lány van, most már nem a XIX. Mindenki tanulni akar, és a lányok nagyon jóak mindent. Csak annyira történt, hogy csoportomban csak két lány van, a második matematikában öt. Nem tudom, miért történt.

Most az egyetemi diplomával tanulok, majd belépek a bíróba. Szeretnék tudományba menni, azaz egy kutató laboratóriumba, például a Yandex-be vagy az Adatelemzési Iskolába. Ezeken a helyeken nagyszerű fizetni, és egyidejűleg tudományos szakértőként is fejlődhet.

Az iskolában fizikai és matematikai osztályban tanultam, így teljesen természetes volt belépni egy műszaki szakterembe. A másik kérdés az, hogy valóban sok lehetőség van. Tehetünk elméleti fizikát, rádiótechnikát vagy például diszkrét matematikát és modern informatikát. Mindig szerettem a matematikát. És látva a tizedik osztályban az "érzéki matematika" filmet, még a tudomány karrierjét is gondoltam. A tizenegyedik osztályban kétségek merültek fel, ezért egy olyan felsőoktatási intézménybe akartam menni, amely a tudomány és az ipar személyzetét képezi. A MIPT az olimpia mozgalom egyik központja, a Nobel-díjasok alma materja és egy másik barátságos campus vonzotta. A legtöbb matematikai karot választottam, és egyáltalán nem sajnálom.

Jó, hogy a tanárok izgatottak, hogy részt vegyek az iskolai olimpia. Természetesen a siker messze nem volt mindig, de a tizenegyedik évfolyamban a tárgy olimpia 100 pontot adott nekem az Egységes Államvizsgáról. A különböző tantárgyakhoz különböző módszereket készítettem. A matematikában az olimpiátok képzésére összpontosított: a MIPT olimpiainak videofelvételét nézte, iskolai tanfolyamokra kereste a közös olimpiaproblémák megoldását és az Egységes Államvizsga legnehezebb részét. Problémák voltak a fizikával (még mindig matematikus vagyok), így elmentem a tanárhoz, és ismét megnézem a videót. Meglepő módon az orosz nyelv segített belépni: a MIPT-ben sok pályázó már 100 ponttal rendelkezett a fizikában és a matematikában, így az orosz nyelv valóban meghatározó volt. Csak a matematika és a fizika olimpiaival dolgoztam, az eredményeket az átlag feletti, de nem a fizikai és műszaki intézetnél. 100 pontból 98 ponton átmentem az oroszul, és működött. Bizonyos mértékben nehéz volt. Szükséges volt az önfegyelem fejlesztése, és céltalanul elszenvedni az időt, például a buszon lévő tesztek megoldására.

A dokumentumok benyújtásával egy kicsit enyhültem: az olimpia diploma a kezemben volt, az USE eredményei jöttek. Pontom elég volt ahhoz, hogy egyetemre menjek, de a karonál nehezebb volt: a Fiztekh-nél egy egész interjút folytatnak a pályázók elosztására. Nagyra törekedtem az egyik legrangosabb karra - FUPM - választottam. Aggódni kellett. Azonban vállaltam egy esélyt: a MIPT-en kívül csak a Voronezhi Állami Egyetemre vittem a dokumentumokat (Voronezh-ból), hogy a szülők ne aggódjanak.

A szüleim támogatták a választásomat, de attól tartok, hogy elengedem Moszkvába. Még ha Voronezh sem messze van Moszkvától, még mindig félelmetesek voltak. Ráadásul eléggé otthoni gyermek voltam: nem mentem óvodába, és tizenegy évig iskolába jártam egy tizenegy helyett egy szokatlan program miatt. Az élet a hostelben is ijesztő volt, mert tényleg nem tudtam, hogyan kell főzni, és sok új ember körül. De kitűnő élménynek bizonyult, még otthon hiányzik a hostel, és a szüleim rájöttek, hogy teljesen független vagyok.

A MIPT-nél nem könnyű tanulni, különösen az iskolai végzettséggel ellentétben. A gimnáziumban aranyérmes voltam, de itt inkább a közepes. Habár a harmadik évig nem törődtem a fokozatokkal, kezdtem több önképzésbe kezdeni, és a SES ellenére időt találtam arra, hogy kívül maradjak a tanulmányaimon.

Sok párunk van, de a fizikai és technológiai intézet rugalmas rendszere lehetővé teszi az előadások átugrását, és ezek helyett videokonferenciákat néznek. A félév folyamán mindig van valami, amit tennünk kell: már az első héten egy „The Assassin” című könyvet adnak ki, ahol van egy lista és néha a feladatok feltételei az egész félévre, a határidőkre és az ellenőrzési határidőkre. Félelmetesnek tűnik, különösen akkor, ha azt jelzik, hogy hány órát kell majd eltölteni a döntésre! Hogy őszinte legyek, önmagamban nem tudok megbirkózni mindennel, szerencsés voltam az osztálytársaimmal, megpróbálunk segíteni egymást. Ezért van időm teljes kikapcsolódásra: menj a színházakba, kiállításokhoz, és néha csak órákig, hogy teát inni egy barátomtól.

Most a Kulturális Fiztech projekt vezetésével foglalkozom - együttműködünk a moszkvai színházakkal és más kulturális intézményekkel, hogy a diákok kedvezményben részesülhessenek (a hallgatói kedvezmények nem mindenhol, és nem mindenki tudja a létezéséről). Emellett hétvégén, instagramban is közzéteszünk eseményeket, és készítünk egy botot a művészeti szerelmeseinek telegramjában. Természetesen sok időt vesz igénybe, de kiváló csapatmunka-tapasztalat és igazán inspiráló társadalmi projekt. Nagyon örülök, hogy támogatott: a diákok, mint ő, támogatásban részesülnek. Ez a munka és a hobbi, és a végtelen oktatás. Hála neki, kipróbáltam magam a kulturális újságírásban.

Csoportomban az első és a második évben két lány volt, köztük én is, és ez annak ellenére, hogy a karom nem a „férfi”. A fiúk úriemberesen viselkedtek velünk: nemcsak az ajtót tartották, hanem az érthetetleneket is elmagyarázották, de még egy korai vizsgára is hiányoztak (gyakran „freebie-t kapnak”). Most, majdnem egyenlően elosztva a lányok és fiúk alaposztályaiba. Az iskolában mindig többet beszéltem a lányokkal, és az egyetemen először szokatlan volt, hogy ilyen kevés volt, és barátokat kellett keresnünk. De hamarosan barátaim lettem a szobatársaimmal és társszemélyemmel.

Véleményem szerint a tudományban a nemi sztereotípiák bizonyos értelemben játszanak a nők kezében: sokkal érdekesebb meglepni és sikereket elérni, ha nem várható, hogy ezt megteszik, mint hogy csalódást okozjanak, amikor túl sokat helyeznek rád. Az interjúmban a felvétel egy vicces eset volt. A tény az, hogy karomban úgynevezett erős matematikai csoportok vannak, és ahhoz, hogy beléphessenek hozzájuk, a résztvevőnek egy másik interjút kell tennie, miután megoldotta a problémát. Kockázat szeretőként én mentem. Amikor átadtam a munkát, a tanár (nő) rápillantott, és azt mondta: „Nem rossz egy lánynak, de egy erős csoportnak - nos, nem tudom…” Nem sajnálom, optimista voltam, de erős csoportba kerültem.

Hosszú ideig a nők nem tudtak egyetemeken tanulni, így a férfiakhoz kellett felzárkóznunk. Ezen túlmenően, mielőtt a nők nem vettek részt az alkalmazott kutatásban, egyszerűen a fizikai erő hiánya miatt, mert a kísérleteket manuálisan hajtották végre. Ma a helyzet megváltozott, de a sztereotípiák nem teljesen eltűntek. Az iskola azt mondja, mely szakmák alkalmasak lányoknak. Ez rossz, és érdemes a lányokat motiválni a korai ifjúságukban. Nemrég láttam egy grafikont a tehetségek nemek szerinti megoszlásáról (nem tudom, mennyire igaz ez, de ez megfelel az én személyes megfigyeléseimnek): a férfiak körében sokkal több zseni, de a nők körében sokkal képzettebbek az átlagos vagy átlag feletti intelligencia. Férfiak - szélsőséges nők - stabilitás. Véleményem szerint bűn nem az, hogy ezt a szellemi tömböt használjuk a tudományban és az iparban.

A jövőben megyek a bíróba, és a tudásintenzív iparágban dolgozom - a megszerzett különböző fizikai és technikai ismeretek alkalmazására, és nem csak az adatoknak az Excelbe való vezetésére. Most a tudományos karrieremre gondolok az optimalizálási iskolába való kirándulások, a matematikai kör előadásai miatt. Ki tudja, talán!

Mindig szerettem a fizikát, úgyhogy azonnal behangoltam, hogy Baumanka-ba menjek. Először szakosodott főiskolába mentem, onnan már bejutottam az optikai-elektronikus készülékek és a speciális rendszernek. Ez a technika a kamerák, látnivalók, az űripar, a lézerek és így tovább. Én nem kerültem magába Baumanka-ba, csak most kaptam az egyetem után. Apám techie, és anyám humanista, de általában a döntésem mindenkinek megfelel.

A tanszékem Krasnogorskban található, így könnyebb velünk tanulni, mint a főépületben. Ráadásul egy kicsit a patakon vagyunk, és mindenki ismeri egymást. És még mindig van időm a saját ügyeimhez - szeretem a snowboardot és a rajzolást.

A csoportomban 38 ember van, közülük három lány, és csak öt lány van a patakon, akik közül az egyik a barátnőm. Jól érzem magam egy ilyen csapatban, mert minden srác nagyon kedves. Gyermekkora óta többet beszéltem a fiúkkal, így számomra ismerős. Észrevettem, hogy karunkban a lányok jobban szeretnek, és még a tanárokat is tisztelettel kezelik, mert kevés vagyunk. Nem tudom, miért kiderül ez így - valószínűleg sztereotípiák kérdése, hogy csak unalmas majmok ülnek Baumanka-ban. De ez nem igaz, és nagyon érdekes tanulmányozni - soha nem sajnálom a választásomat.

Megcélzott irányban cselekedtem, így szerződést kötöttem a Zenit-gyárral, és három évig ott fogok dolgozni. Azonban még nem világos, hogy mi van a fizetéssel és a feltételekkel. Most csak nyugodtan tanulj.

A humanitárius gimnázium kilencedik osztálya után fizikai és kémiai orientációval mentem a líceumba. Most már nem emlékszem jól arra, hogy mi motivált engem, úgy tűnik, az a gondolat, hogy minden mást túlságosan egyszerűen adnak, de a fizikában sok törekedni kell. Emellett a gimnáziumon végzett tanulmányaim során folyamatosan részt vettem a fizika és matematika konferenciákon.

Szülővárosomban ez a középiskola tekinthető, ha nem elit, akkor legalább presztízsű. Ahhoz, hogy tanulmányozhassuk, tiszteletreméltó és nehéz, igen komoly választás van. A képzés maga a lehető legrövidebb volt. A nagy csoport mellett a legjobb tanárok voltak a városban, érdekes laboratóriumi munkák, még tudományos felügyelők és saját projektjeink is. Mindez ahhoz a tényhez vezetett, hogy a MIPT-nél folytatott tudományos munkámmal a konferenciára mentem - nyertem és beleszerettem az intézetbe. Ez márciusban volt, mielőtt belépett volna. Ennek eredményeként beléptem az aerofizikai és űrkutatási karba.

Szülővárosom négyezer kilométerre van Moszkvától, de anyám, egy képzettséggel rendelkező geológus, nagyon nyugodtan vette a választásomat. Általában mindent támogat! Bár a barátait énekelték, azt állították, hogy ez veszélyes lehet.

A MIPT-n való tanulás nehéz, de nem lehetetlen - mindez a kitartás és a tanulási vágy függvénye. A fizika- és technológiai intézet terhelésével nem mindenki foglalkozik. Az ilyen emberek számára az intézetnek olyan pszichológiai szolgálata van, amely segít a tanulóknak a munkaterhelés kezelésében, és nem ment mentális kórházba vagy öngyilkosságra (mindkettő gyakran a Fizikai Technológiai Intézetben történik). Az első három kurzusban a párok gyakran mennek egész nap, rengeteg házi feladat van, a diákok éjszaka csinálják, ez normálisnak tekinthető. "A fizikai szakemberek egész éjszaka maradhatnak - ez egy bot", az egyik leghíresebb vicc a MIPT-ről. Bár a szemeszter során személyesen mindig volt időm magamnak, egy másik dolog a munkamenet. Ugyanakkor nem mondhatom, hogy jó diák vagyok. A jó diákok számára a tanulmány mindig az előtérben van, és az értékelés során jobb, mint az enyém.

A MIPT-diákok 80% -a származik a régiókból, és gyakran még a moszkoviták is befogadják a hosteleket. A kollégiumi épületek közvetlenül az út mentén helyezkednek el, kiderül, hogy ez egy kis város, ahonnan az első tanfolyamok nem hagynak nagyon gyakran. Emiatt egy csomó szakasz alakult ki a Fiztekh-ben, csoportokban - az ortodox közösségtől a beszélt angol klubig. Ebben az esetben a szekciókat maguk a diákok kezelik. Az első kurzustól kezdve kezdtem aktívnak lenni, először hobbija voltam - plakátok, előadások, füzetek tervezése. Ezen túlmenően a plakátok gyakran belső fizikai tevékenységet folytattak. Később kezdődött a diákok szakszervezeti bizottsága, most én vagyok az alelnök. Élvezem a diákokkal való munkát, kényelmesebbé és érdekesebbé téve az életet, védve jogaikat - ez nem egy üres kifejezés a Fiztekh-nél. Nagyon szeretem, hogy a Fiztech egy kicsit távol van a világ többi részétől - ez tényleg a tehetséges srácok terepe.

Annak ellenére, hogy a lányok sokkal kisebbek, soha nem vettem figyelembe a karomat, sőt az intézményt. Tehát nem voltak pszichológiai nehézségek. A képzés egész ideje alatt 25 ember vett át a csoportomon, különös tekintettel erre. Ezek közül mindig az egyetlen lány voltam. A bachelor csak hét embert végzett. A legtöbbet kiutasították, valaki fáradt volt tanulni és más egyetemekre ment.

A diákok nemtől függetlenül mindig segítenek, ha megkérdezik, megtanulnak valamit megoldani, segítenek megérteni. Lehet, hogy a szexizmus néha a tesztek és a vizsgálatok során nyilvánul meg, néhány tanár lágyabb hozzáállást mutat a lányok iránt, magasabb jeleket ad, de ez nagyon ritka. Van egy vélemény, hogy a lányok-fizteshki-nek magas önbecsülésük van, és úgy tűnnek, mintha nem az instagram kanonjai szerint lennének. Hát, hadd létezzen, mi ez nekünk?

Miután elvégeztem az egyetemi diplomát, elmentem egy másik tanszék igazgatóságába. Íme gyönyörű tanárok és nagyon érdekes témák. Most összevonom tanulmányait egy üzleti asszisztens munkájával, valószínűleg csak pénzt keresek, és egyúttal érdekes munkát keresek a szakterületemben.

A matematika iránt érdeklődő pillanat nyomon követése meglehetősen nehéz. A szüleim az MSU-n végzett, anyám pedig fizikai és matematikai tudományok doktora, és még ezen a karon tanít. Szóval gyermekkorom óta matematikával vettem körül. Az 57-es iskolai matematikai osztályban tanultam, ahol nagyon magas volt a képzés. Az iskola befejezése után rájöttem, hogy anyámhoz hasonlóan tudományt szeretnék tenni, és egy olyan karot választottam, amely Oroszországban az egyik legjobbnak számít.

Minden évben matematikai olimpiátokat írtam és díjakat nyertem, és a tizenegyedik osztály nem volt kivétel. Előkészítésként megoldottam az elmúlt évek összes változatát, és számos olimpia nyereményjévé váltam, köszönhetően az egyiknek. Számomra csak a matematika vizsgáját kell meghaladnom egy tisztességes pontszámért, amit könnyen elvégeztem. Teljesen képes vagyok a karon tanulni. Времени хватает, но впритык, так что жизнь получается довольно насыщенная.

До матфака я четыре года училась в классе, где было 4 девочки и 16 мальчиков, так что к "мужскому коллективу" мне не привыкать. А на моём курсе соотношение примерно 5 мальчиков к 2 девочкам, что ещё меньше, чем было в школе, поэтому поначалу мне даже, наоборот, было непривычно от количества девушек. Сейчас мне совершенно комфортно, общаюсь со всеми одинаково. Általánosságban elmondható, hogy a matfak figyelemre méltó a diákok többségének szélsőséges progresszivitása és megfelelősége szempontjából, és ott találkozni egy szexista, vagy például a homofóbiával.

Egy bizonyos korig nem tudtam még arra gondolni, hogy egy nő-matematikus valami különleges, mivel mindig volt egy példája az anyámnak a szemem előtt. És csak olyan idegenek voltak, mint a taxisok és az orvosok. Ugyanez a matematikai társadalom mindig úgy tűnt számomra, hogy a nemek tekintetében a lehető leginkább elfogulatlan.

Természetesen itt is találkozhatsz szexizmussal, de ez nem befolyásolja a szakmai szférát. A maximális tanár csodálkozhat arról, hogy egy lány milyen előrehaladást ért el.

Ennek ellenére valamilyen ponton kezdtem érezni a vállamon a felelősség terheit, mintha a példámhoz tartoznám, hogy bizonyítsam az egész világnak, hogy egy nő jó matematikussá válhat. Ezért néha úgy érzem, hogy az én eredményeim nemcsak személyesen, hanem néhány kitalált női közösség is, és ezért még többet kell dolgoznom. Úgy gondolom azonban, hogy ez csak egy része a belső hibás diagnózisomnak, amit sokan szembesülnek, és nem technikussá.

Számomra úgy tűnik, hogy a nők kevésbé gyakori technikai szakterületekre mennek a szülők és a tanárok rossz hozzáállása miatt. Amikor a nők és a technikai szakterületek összeegyeztethetetlenségének megítélése meghal, a nemek közötti előnyökkel rendelkező helyzetet az adott karokban megoldják.