"A WC-be félévente négyszer mehetsz:" Hogyan dolgozom egy amerikai iskolában

Mindannyian gyermekkorból tanultunk a mozibanhogy minden amerikai hallgatónak szekrénye van a személyes tárgyakhoz, az amerikai futball vagy baseball nem kevesebb időt vesz igénybe, mint a matematika, és egyáltalán nincs cserélhető cipő. Mi más, mint az Egyesült Államokban szokásos iskola Oroszországtól eltérően, mivel az igazgató részt vesz az életében, és mi történik a szülői találkozókon, azt mondták Maria Baker, egy spanyol tanár az Eagle Valley High School-ban.

Az államokban élek egy kicsit több mint négy éve. Először Kaliforniában éltünk, ahol dolgoztam az Apple szerződése alatt, részt vettem az alkalmazások lokalizálásában; aztán egy ideig éltünk Texasban, ahol a férjem származik. És most költöztek Coloradóba - már régóta szerettem ezt az államot. A barátom itt lakik, és így történt, hogy szinte egész baráti köre tanár. Munkát tanárként kerestem, és egy barátom ajánlott egy középiskola igazgatójának. A legközelebbi iskolák egyesülnek az úgynevezett iskolai kerületben (iskolai körzet), közülük mintegy tizenöt - elsődleges, másodlagos és idősebb.

Oroszországban több mint tíz éve tanárként dolgoztam, de ez a tapasztalat nem számított bele a fizetés meghatározásába - ezt nem lehet megerősíteni. Kizárólag két évig dolgozták az egyetemi tanfolyamokon. Az interjú nagyon informális volt, tudásom nem volt ellenőrizve - úgy vélem, ez az a tény, hogy az ajánlásra kerültem, és az üres állás sokáig nyitva volt. Bár ez egy állami iskola, és több színvonal van benne, mint egy magánszemélyben, tanári engedély nélkül dolgoztak engem - paritáson, amit egy éven belül megkapok. Ehhez meg kell tennie a vizsgát a tárgy ismeretén (és már sikeresen átmentem). A gyerekek Miss Bakernek hívnak - bár formálisan a "Mrs." helyes, de valójában ezt a szót nem használják.

A személyzet megtalálása az iskolában részben nehéz, mert iskolánkban a fizetés átlag az országban, míg az életszínvonala itt magasabb: van egy közeli sípálya. Biztosan elmondhatom, hogy az emberek nem a pénzért, hanem a szakma szeretete miatt mennek erre a munkára. Nagyon szeretem a csapatot: a tanárok valóban segítenek a gyerekeknek. Hetente egyszer találkozunk a szakmai fejlődéssel foglalkozó találkozóval; a rendező előadást tart, különböző kérdéseket vitatunk meg, ez mind nagyon interaktív, vagyis egy találkozó nem csak formalitás. Van egy külön tanácsadói pozíció is, közülük három vagy négy van az iskolában - elkészítik az ütemtervet, feltárják a tanulók nehézségeit, segítenek felzárkózni néhány témában. Ha vannak érzelmi problémák, segítsen a gyerekeknek pszichológiai segítséget kapni.

Tanulóink ​​iskolánkban 14 és 18 között; többnyire hétköznapi családok, nem túl gazdagok, de nem marginálisak. Az iskolában nem láttam vagy hallottam semmilyen történetet a drogokról vagy a diákok közötti erőszakról; Talán ez minden van, de biztosan nem olyan nyilvánvaló, mint a veszélyes területek iskoláiról. Természetesen vannak olyan családokból származó gyerekek, ahol senki sem vett részt főiskolán, és mindent megteszünk annak érdekében, hogy ezek a gyerekek végül ott tanuljanak. "Az első generációs főiskolai hallgató" fontos áttörés a család számára és egy új pénzügyi szint elérésének lehetősége. Van egy külön téma, ahol valójában megtanulják tanulni: jegyzeteket készítenek, kötőanyagot szerveznek a nyomtatással.

Nem rendelkezünk oroszul beszélő diákokkal (legalábbis nem találkoztam); Van egy fiú, aki ukránul beszél, és alig beszél angolul. Az ilyen gyerekek segítése érdekében speciális angol nyelvtanárok, idegen nyelvű tanárok állnak rendelkezésükre - más tantárgyakon is jelen vannak, és segítenek az anyagot azoknak a gyerekeknek, akik nem beszélnek angolul. Vagyis egy kémiai leckében egyszerre két tanár lehet: kémia és angol, mint idegen. Két hónapos munkához tíz szakképzésre mentem, és kettő arról szólt, hogy hogyan tudják átadni az információkat olyan diákoknak, akik nem beszélnek angolul.

Ami az iskolai eszközt illeti, valóban minden olyan, mint a filmekben, mindenkinek van saját szekrénye. Mivel a vezetői engedélyek másfél és fél óra alatt szerezhetők be, sok gyermek autóval érkezik. Az iskola két parkolóval rendelkezik: egyet a tanároknak, a második a diákoknak. A busz megáll az iskola előtt - nem egy sárga iskolabusz, hanem egy közönséges városi busz, nagyon kényelmes azok számára, akik autóval nem jönnek. Az útvonalat speciálisan az iskolán keresztül látták el, és az ütemezés olyan volt, hogy a gyerekek az iskola késése nélkül jöjjenek el, és azonnal hazajönnek az iskola után. Néhány diák kerékpárral érkezik. Az iskola természetesen zárható fülkével ellátott normál WC-vel rendelkezik. Vannak szökőkutak ivásra, ahonnan a gyerekek vizet vihetnek a palackjukba. Van egy "elveszett és talált iroda" - az elveszett és talált különleges sarok, ahol mindig körülbelül harminc palack van egyedül ivásra. Az iskola egy kávézóval rendelkezik - viszonylag kicsi, így az ebéd két műszakban történik. Most már körülbelül ezer diákunk van. Huszonöt perc ebédre. A kávézóban található étel eléggé ehető és olcsó - 3,5 dollárért ebédet kapunk, amely magában foglal egy zsákot tejből, gyümölcsből, számos meleg ételből és egy zöldséges salátabárból.

Az a tény, hogy egy diák „az iskola tiszteletére küzd” a versenyeken, és ezt sikeresen teszi, nem jelenti azt, hogy az iskola szemét a szegény osztályokra nézve látja.

Nagy figyelmet fordítanak a sportra. Az iskola amerikai futball-, softball- és lacrosse-csapattal rendelkezik, edzenek, részt vesznek a versenyeken, és nagyon komolyan veszik - gyakran látom, hogy a gyerekek készülnek, plakátokat készítenek néhány eseményre. Mindenféle kreatív tevékenység létezik, van valami, mint egy autójavító műhely - hasznos ismereteket tanítanak, mint az olajcsere. Ugyanakkor az a tény, hogy egy diák „az iskola tiszteletére küzd” a versenyeken, és nem sikerül, nem jelenti azt, hogy az iskola szemmel nézzen a szegényekre. Minden hallgató folyamatosan látja az online átlagjegyét - és ha ez a legrosszabb (F az ABCDF skálán), akkor egyszerűen nem engedheti meg, hogy a következő mérkőzést láthassa. A verseny előtt a tanárok emlékeztetnek arra, hogy frissíteniük kell a fokozatokat annak érdekében, hogy megértsék, ki játszik és ki nem.

Minden fokozat online. Rögtön kaptam egy chromabookot a diákok jelenlétének jelzésére és a jelek megadására. Ezenkívül létezik egy speciális alkalmazás, mint egy szociális hálózat: közzéteszhet olyan tartalmat, amelyet a szülők, a gyermekek vagy a tanárok csoportjai látnak. Természetesen az iskola ingyenes Wi-Fi hozzáféréssel rendelkezik. A tanulóknak tilos a modulok, köztük a telefonok használata, de különösen a leckék esetében mobil állomások vannak számítógépekkel. Ez egy ilyen szekrény a kerekeken, ahol harmincöt chromebook található. Ha egy általános feladatot online tervezek adni, ezt az állomást a lecke előtt megrendelem, nekem adják, a gyerekek szétszerelik a számítógépeket, és mindegyiket saját számlájukra írják be.

Két spanyol kurzust tanítok: "spanyol 1,5" és "spanyol 2". Azok, akik már rendelkeznek ismeretekkel, 1,5-re haladnak, de nem jutnak el a 2. szinthez, vagy azokhoz, akik tavaly az első tanfolyamot vették, de nem telt el jól a vizsgákon. Az osztályomban csak angolul beszélő gyerekek. Általában a spanyol választható téma, de a legtöbb főiskolára két év idegen nyelvre van szükség, így sok gyermek választja azt. Iskolánkban a gyerekek egy kicsit több mint fele (51%) spanyol, és spanyol kurzusuk is van; Bár ők anyanyelvűek, sokan például íratlanul írnak. Általában huszonöt vagy harminc gyermek van egy osztályban, és nem oszlanak kisebb csoportokra, még akkor sem, ha idegen nyelvi lecke, mint az enyém, a szokás miatt nehéz a tanár számára.

A leckék előkészítése időt vesz igénybe. Például a diákok nem rendelkeznek tankönyvekkel - csak én. Ez azt jelenti, hogy a megfelelő mennyiségben ki kell választanom és nyomtatnom kell egy oktatási anyagot. Részmunkaidőben dolgozom, naponta három órát veszek igénybe, és reggel készülök (az idő is neki van, azaz csak négy). És a teljes arány nyolc. De az első hónapban negyvenöt órát dolgoztam hetente, kitalálnom kellett a bemutatót, és kitaláltam, hogyan kell főzni. Valójában nem megyünk végig a tankönyven - csak egy sor tudás van, amit egy év alatt meg kell adnom. A leckék előkészítése talán a terhelés kétharmada, és figyelembe véve, hogy két különböző kurzusom van, akkor a képzés kettős.

A szülõi találkozónk két napot vesz igénybe - bár, amennyire értem, e tekintetben minden iskola szabadságot kap, és a formátum bármi lehet. Az első napon a tanárok az asztaloknál ültek a kávézóban, mindegyiknek jele volt a névvel, és a szülők egyszerűen elmentek, és öt percig választották, hogy ki beszéljen. A második nap hivatalosabb, amelyben az ülések már egyéniek voltak, és tizenöt percig tartottak, és a szülők online tölthették le az időt. A szülőkkel kölcsönhatásba lépünk, és szükség esetén hívjuk őket - nemrég hívtam, és úgy éreztem, hogy a szülő elégedett volt ezzel a hívással.

Tűzbiztonsági tréningek kerülnek megrendezésre minden hónapban - ez ismét nem formalitás, hanem valódi képzési riasztás. Egy sziréna hangzik, mindenki megy kívül, és minden osztály egy bizonyos helyen összegyűl. Vegyek velem egy listát a diákokról és két kártyáról - zöld és piros. Gyerekek visszaszámlálása; Ha minden a helyén van, zöldre emelek. Ha nincs senki, akkor emelem a pirosat, majd az adminisztráció rájön, hogy valaki az iskolában maradt. A fényképezésnél még mindig van biztonsági képzés. Minden egyes irodában megerősített ajtó, amelyet nem lehet szaggatni. Amikor megérkeztem, "zárni" kell egy kulccsal úgy, hogy bármikor lehúzható legyen - és az ajtó kissé megnyúlt legyen, egy speciális zár van beállítva. Riasztás esetén megtisztítja, bezárja az ajtót - és mindent, a hős tanár mindenkit megmentett. Néhány évvel ezelőtt gyakorlatba kellett állni: valahol a mi területünkön, nem messze az iskolától, lelőttek, majd az iskola teljesen bezárult, amíg a rendőrség letartóztatta a bűnözőket.

Kerületünkben az iskolaév augusztus 17-én kezdődött - és ezt megelőzően körülbelül két hetes képzés és előkészítés történt. Ez idő alatt többször meghívtunk egy kocsmába, ahol az étel- és ital kuponokat kapták, reggelizés volt az edzések előtt. A rendező házában is volt egy bulit - egy barbecue a gyepen, a sörön és mindezt. Természetesen ez nem történik meg a pénzért - ehhez külön költségvetést rendelnek el. A szülők nem fizetnek semmilyen díjat az iskola javításáért - egyébként, most javítunk, és a kerület 30 millió dolláros költségvetést írt rá, még a helyi újságban is írt. Ez komoly javítás, új tudományterületek lesznek, mint a kémia, a biológia, a fizika. Jelenleg az ún. Mobil osztályok vannak, négy iskola van az iskola előtt. Ezen kívül egy „mobil otthon”, és benne egy teljes körű iroda - fűtéssel, Wi-Fi-vel és így tovább. Egyszer tanítottam egy órát egy ilyen osztályban.

A fegyelmezettség mindent szigorú. Például, ha el akarunk menni a WC-be, a gyermeknek természetesen szabadságot kell tartania - de mondjuk, a spanyol leckékből a szemináriumon csak négyszer mehet a WC-be. Mindenkinek van egy kártyája, ahol rögzítik, mikor és mikor jött ki, és aláírom. De senki sem törölte a józan észt - természetesen, ha egy személy leírja magát, akkor ötödik alkalommal hagyom elmenni. A kártyák előtt nagy fadarabot használtak, amelyen a tanár neve meg lett írva - úgy, hogy ha egy gyermek a folyosón sétál a leckében, egyértelmű volt, hogy szabadon bocsátották. Ezek a fadarabok, amelyekkel a diákok elmentek (és még néhány tanár is elment) a WC-hez, úgy nevezzük a „mikrobiális botokat”. A lecke 48 percig tart, a változás öt perc. A változás során feltételezzük, hogy a hallgató közvetlenül az irodába megy, ahol a következő leckét tartotta, és már ott van, ha szükséges, kérjen szabadságot - a WC-hez, hogy vizet kapjon, vagy hol kell mennie. Számomra ez a vadság - egy személynek csak öt percig van önmagához, és még akkor is kénytelen kérni az engedélyt.

Ha olyan helyzet merül fel, amikor a gyermeknek időt kell szednie haza, akkor megy az ügyintézéshez - onnan kapcsolatba lép a szülőkkel és szükség esetén felszabadul. Azaz, hogy valaki hazamegy, csak a gyomrom fájdalma miatt, nincs jogom. Ha panaszkodom rosszul érzi magát, el tudom küldeni a hallgatót a nővérnek - igaz, hogy nincs joga semmilyen gyógyszert adni, mert csak az orvosok tudják megtenni. Kellemetlen helyzetek vannak, amikor egy fájdalmas időszakú lány megy a nővérhez, és ott kap egy maximum forró párnát a gyomrára. A tömítés természetesen adott esetben is megad, de nincs fájdalomcsillapítás. Különösen nem tudom a diáknak gyógyítani. Általánosságban elmondható, hogy a menstruáció során hasi fájdalmat szenvedő lányoknak az ibuprofent kell hordaniuk velük - és nincs jogunk adni.

A kártyák előtt egy nagy, fából készült darabot használtak, amelyen a tanár nevét írták. Ezek a fadarabok, amelyekkel a diákok elmentek (és még néhány tanár is elment) a WC-hez, úgy hívjuk a csíra botokat - „mikrobiális botok”

Az iskolai fiúk és lányok nagyjából egyenlőek, és a lányok teljesítménye általában magasabb. Az úgynevezett speciális kurzusok vannak, és például a fejlett matematikában csaknem kétszer több lány van, mint a fiúk. De a professzionális világban a kép más - az üveg mennyezete nem ment el. Az iskolaigazgatás négy ember (az igazgató és három asszisztens, valami hasonló, mint egy vezető tanár), és közülük csak egy nő van. Az Apple-nél dolgoztam ugyanazt a képet.

Ha a tanár valamilyen oknál fogva szabadnapot szeretne venni, akkor egy leckét kell készítenie egy helyettesítőnek - és bárki lehet ez a helyettesítő. Biológiai, vokális és spanyol leckéket kellett vezetnem a fuvarozóknak. Az órámat egy tanár cserélheti ki, aki egyáltalán nem beszél spanyolul - és az általam készített terv ezt figyelembe veszi. Például ütemezhet filmet nézni. Az egyes diákok óráinak ütemezése egyéni, bár az egyéves gyerekek gyakran átfedik egymást. Ugyanakkor, bár nincs fogalma az „osztálynak”, van valami, mint egy tantermi útmutató: minden tanuló egy bizonyos osztályhoz és tanárhoz van hozzárendelve. Hetente egyszer tanulság van, ahol fontos közlemények készülnek, vagy például a gyerekek házi feladatot végeznek. Ha valaki mögött van a témámban, kérhetem a "homeroom tanítóját", hogy fordítson figyelmet a házi feladatra ebben a leckében.

Nagyon megérintett az a tény, hogy rendezőnk rendszeres reggel a szolgálatban áll, a forgalom mozgatásával - a közlekedési kötelezettséget végzi. Reggel minden nap fényes mellényt helyez el, és szabályozza a kereszteződést, amikor gyermekeket hoznak iskolába. Minden kommunikáció - a szülőknek küldött, fontos közlemények, ajtójelek - két nyelven, angolul és spanyolul történik. Reggel pedig a gyerekek esküt tesznek a zászlóra - felkelnek a belső rádió reggeli bejelentése után, nézd meg a zászlót, és olvassák az esküt. Nem vagyok amerikai állampolgár, de én is tiszteletben tartom, bár nem olvastam az esküt.

kép:littleny - stock.adobe.com, lmel900 - stock.adobe.com